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民族自決
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具有一定程度民族意識的群體，自行決定如何組織自己的政府，不為外人或其他民族干涉。
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民生史觀
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國父的歷史觀，認定民生為社會進化的原動力，而社會進化為歷史的重心，歸結到歷史的重心是民生，不是物質；又社會進化是基於社會利益的調和與人類的互助，不是階級戰爭。
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菲律賓新人民軍
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新人民軍（New People's Army）乃是菲律賓共產黨的武力組織，以游擊戰的方式反抗菲律賓政府的統治。西元1969年3月由施順（José María Sison）成立於呂宋島中部，主張以武力推翻馬可仕政權。2001年後，被美國列入恐怖組織名單。
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民用
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1.人民的財用。《國語．周語下》：「且絕民用以實王府，猶塞川原而為潢汙也，其竭也無日矣。」
2.人民所利用、使用的工具。如：「捷運是臺北最便利的民用交通工具。」《國語．周語上》：「民用莫不震動，恪恭于農。」《五代史平話．梁史．卷上》：「作十三卦以前，民用便有個弦木為弧，剡木為矢。」
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農民團體
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依法組織之農會、漁會、農業合作社、農田水利會、產銷班等，以發展農業，改良生產技術，增進農民福祉為組織目標。
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黨校少數民族幹部班（大陸地區）
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黨校少數民族幹部班是中國共產黨中央黨校所舉辦培訓少數民族領導幹部的班級，是中國共產黨用以選拔、培養並提高少數民族幹部的重要舉措。
一九三七年在延安的中共中央黨校就開辦了少數民族幹部班，參加培訓的有藏、彝、苗等少數民族青年。一九三九年又開辦了回族幹部訓練班。一九四七年中共中央在內蒙古黨校開辦蒙古族幹部培訓班，培訓千名蒙族幹部。 一九五四年到一九六六年，中共中央黨校舉辦少數民族幹部班五期，學制一年、二年、四年不等。文化大革命期間，各級黨校被迫停辦。 一九七七年，中共中央黨校恢復，至一九九一年中共中央黨校共培訓少數民族幹部二千三百九十九人。部分省、市黨校... |
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虐民
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殘害人民。三國魏．陳琳〈為袁紹檄豫州〉：「汙國虐民，毒施人鬼。」《隋唐演義》第三二回：「我看將軍容貌、氣度非常，何苦隨波逐流，與這般虐民的權奸為伍？」
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少數民族（大陸地區）
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少數民族在大陸地區是指其境內人口居於少數的諸民族，亦即對除漢族以外的其他五十幾個民族的總稱。到目前為止，大陸地區共有：蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、傈僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉、納西、土、景頗、柯爾克孜、達斡爾、 佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏孜別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾等五十五個少數民族。主要分布在西南、西北、北方、東北和中東南地區，占中國大陸總面積的百分之六十四點五；共有人口九十一百二十萬(1990年)，占中國大陸總人口的百分...
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西北少數民族師資培訓中心（大陸地區）
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西北少數民族師資培訓中心又稱「少數民族師資培訓中心」，是大陸地區為加強培訓少數民族地區的師資，促進民族地區教育事業的發展而建立的培訓中心。據一九八三年五月六日〔中共中央、國務院關於加強和改革農村學校教育若干問題的通知〕中關於「財政部要撥出一筆專款，為少數民族和邊境地區建設一兩所師資培訓中心」的精神，一九八五年教育部正式在西北師範學院內建立了西北少數民族師資培訓中心；該中心主要為新疆、甘肅、青海、寧夏、陝西等省、區，培養普通高中、中等師範學校及大專院校部分學科的少數民族教師。
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農民實用技術培訓（大陸地區）
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農民實用技術培訓亦稱農村實用技術培訓，是大陸地區對農民進行應用型現代科學方法和技能的教育活動。根據一九八六年十月國家教育委員會會同中國科學技術協會、農牧漁業部、共青團中央、全國婦女聯合會所發的〔關於七五期間加強農村青年實用技術培訓的通知〕和〔七五期間農村青年實用技術培訓規劃要點〕，提出在第七個五年計畫期間，通過普及型的短期培訓，分期分批培訓一億人，使他們掌握一、兩項本地區適用的先進生產技術，通過提高性質的長期培訓班，讓農村青年系統學習一項專業知識和現代化經營管理知識，並使其中百分之五的人達到相當於農民技術員的水平，為進一步培養農村專業技術人員打好基礎。此後以青年農民和農村基層幹部為主要對象...
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貓頭鷹博士