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人民助學金（大陸地區）
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人民助學金是大陸地區高等學校、中等專業學校和普通中學為鼓勵學生努力學習，資助因家庭經濟困難、無力解決在校學習費用學生所設立的一種獎勵辦法。一九四九年至一九五二年，大陸地區學校實行一定數額人民助學金制和少數學生全部供給的公費制，兩制並存。一九五二年起，公費制改為人民助學金制，改實物計發為接貨幣計發，全面實施人民助學金制，以後又經多次修改，逐步完善。
人民助學金的實施對象，主要是高等學校和中等專業學校在校學生，普通中學也有一部分享受人民助學金。高等學校學生享受人民助學金的比例一般在百分之七十左右，少數專業為百分之一百；中等專業學校學生享受比例一般為百分之六十至百分之八十，少數專業... |
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美國公民教育目標
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公民教育目標因美國為實現建立民主主義的社會理想，早在一九三八年，由美國教育協會的教育政策委員(The Educational Policies Commision of the National Education Association of the United States)提出「四項一般目標」，作為國家的總體教育目標：(1)自我實現的目標；(2)人際關係的目標；(3)經濟效率的目標；(4)公民責任的目標。上述四項目標中的「公民責任的目標」，尤與公民教育有密切關係，對於日後美國公民教育的發展，有深遠的影響。其所包括之項目為：(1)社會正義：應洞悉人類環境的差異性；(2)社會活動：應參...
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民營企業
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由私人經營的企業。相對於公營事業而言。
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民蠹
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蠹，食禾稻的害蟲。「民蠹」即民賊，指剝削人民的貪官汙吏。《南齊書．卷六．明帝本紀》：「頃守職之吏，多違舊典，存私害公，實興民蠹。」《宋書．卷七二．文九王列傳．始安王休仁》：「及拜徐州，未及之任，便徵動萬端，暴濁愈甚，既每為民蠹，不可復全。」
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民謠歌曲
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在民間普遍流行，表現各地人民的生活情感，富原始、純樸的鄉土風味的歌曲。也稱為「民歌」。
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龍袖嬌民
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皇上所喜愛的人。元．張國賓《合汗衫》第一折：「俺本是鳳城中黎庶，端的做龍袖裡嬌民。」元．無名氏《劉弘嫁婢》第四折：「你本是龍袖裡嬌民，堪可做朝中宰相。」也作「籠袖嬌民」。
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全國農民教育會議（大陸地區）
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全國農民教育會議是大陸當局有關部門召開的大陸地區農民教育的專業工作會議。
第一次全國農民業餘文化教育會議由教育部、全國掃除文盲工作委員會於一九五四年八月在北京召開；出席這次會議的有大陸地區各大行政區、各省市掃除文盲工作委員會的代表，重點省的青年團的代表和中央各部門的代表，共七十九人。會上總結了一年多來開展掃盲運動的工作，確定了此後的任務，肯定了各省市、各地區貫徹「整頓鞏固，穩步前進」的方針，採取有效措施，對掃盲工作大力整頓，糾正盲目冒進的偏向。會議提出爭取用十五年左右的時間，基本上掃除農村兩億多青壯年文盲。對已經脫離文盲狀態的農民和小學畢業生，要繼續組織他們學習，進一步提高他... |
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師範生人民助學金制（大陸地區）
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師範生人民助學金制是大陸地區為師範院校學生設置的普惠資助制度，旨在使師範生安於教育專業，克服經濟困難，完成學習任務。也是對師範生的一種優惠政策，以吸引更多的有志青年參加教師的行列。
一九五二年七月八日，政務院發出通知，決定對全國高等學校和中等學校學生統一實行人民助學金制；各級各類學校的人民助學金應以適當解決學生的伙食和其他實際的物質困難為目的；生活津貼應按照需要者的各人具體經濟情況，分成若干等級發給；各級各類學校人民助學金的等級的評定，應依據具體情況，由全體學生自報公議（即由學生自行申請，申請經公開討論），民主評定，最後由學校行政批准。同年教育部頒發的〔高等師範學校規定〕和〔... |
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農民業餘中學（大陸地區）
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農民業餘中學是大陸地區對農民實施中等文化教育的成人學校；為了適應農村經濟建設和社會發展對人才的需要和農民的要求，農村的縣（區）和鄉鎮陸續辦起了一大批農民業餘中學，成為農民成人教育的重要組成部分。
農民業餘中學分為農民業餘初級中學和農民業餘高級中學兩部分。業餘初中招收小學程度的青壯年農民學習；業餘高中招收具有初中文化程度的青壯年農民及鄉鎮幹部學習。課程設語文、數學、物理、化學、政治及農業基礎課；教材由政府教育行政部門統一指導編寫。教學形式以面授為主，自學為輔。教學時間以業餘為主，有少量脫產時間集中複習和測驗。教師是以專職教師為骨幹，兼職為輔；骨幹教師負責部分教學任務及組織管理工... |
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無損一地的風土民情
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不會影響或破壞這裡專屬的鄉土風俗習慣。
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貓頭鷹博士