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你是不是要搜尋以下結果
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往例
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以往的慣例。如：「這事只要按照往例去辦，準不會出錯。」
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比例（尺度）效應
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因縮小的關係，某些在原型並不重要或是微不足道的力量在模型中會產生某一程度的影響，稱為尺度效應。舉例來說，在一般工程上表面張力是可以不加以考慮的，但是模型若縮小至一定程度，表面張力將扮演某一程度的角色，因而影響實驗結果。又渠道粗糙度一般都是一個非常小的值，經過縮小後，在模型往往不可能達到此一粗糙度，因而造成實驗的誤差，也是一種尺度效應。
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不定比例
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不定比例目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言不定比例時制（Variable-ratio schedulte，簡稱VR）是指要有幾次行為才能獲得一次增強，其標準是不可預測的，雖然這些行為最後總會獲得增強。(註2) 舉例賭博遊戲就是變動比
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前例
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可以供後人參考或援用的事例。《南史．卷二二．列傳．王曇首》：「魯有靈光殿，漢之前例也。」清．徐珂《清稗類鈔．廉儉類．閻文介崇儉》：「有某酒樓以方伯初次定席，殽饌精美，計值甚廉。其後宴客，皆責如前例。」
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有例可援
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有先例可以援引遵循。清．袁枚〈寄房師鄧遜齋先生〉：「惟生傳則自古有之，如韓昌黎之于何蕃，司馬溫公之于范鎮，有例可援。」
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國民禮儀範例
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西元1970年，內政部依傳統禮俗和現代生活狀況而制定的禮儀範例。《國民禮儀範例》與《國民生活須知》（西元1968年頒行）均為1960年代後期至1970年代中期，中華民國政府推動「中華文化復興運動」的產物，係屬國家對於人民的食、衣、住、行、育、樂等日常生活內容所進行的規範化作為。參見「國民生活須知」、「中華文化復興運動」條。
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教育人員任用條例
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21號令修正公布第6條條文 條文章節 第一章 總則第一條 (適用範圍) 教育人員之任用，依本條例行之。本條例未規定者，適用其他有關法律之規定。第二條 (教育人員範圍) 本條例所稱教育人員為各公立各級學校校長、教師、職員、運動教練，社會教育機構專業人員及各級主管教育行政機關所屬學術研究機構（以下簡稱學術研究機構）研究人員。 第二章 任用資格第三條 (品德能力之注...
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釋例
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解釋著書的條例。如：「春秋釋例」。
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病例對照研究法
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是一種探索病因的流行病學研究方法。它是將研究對象依是否罹患某病來區分為「病例組」及「對照組」，再來比較這二組過去的暴露經驗是否不同。例如：病例組過去暴露在致病因子的頻率較高，而對照組較低的話，即可判定此一致病因子和疾病之間有相關存在。此研究方法的優點是：(1)可以獲得暴露率，(2)可做多重病因的探討，(3)所需樣本數少，(4)研究經費低；其缺點是(1)時序性不清楚，(2)無法獲得發生率，(3)對照組不易選取，(4)暴露資料取得不易，(5)有回憶偏差(recall bias)。因此，此方法適用於病因不明且是常見暴露情形下的稀有疾病。
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不成比例
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數量或大小等方面相差得很遠，不能相比較。如：「政府對於黑心食品製造商的裁罰，與民眾遭受的權益損失相比較，有人感覺不成比例。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士