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思義     
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看見錢財益,要想到道義。《論語.憲問》:「今之成人者,何必然?見思義,見危授命,久要不忘平生之言,亦可以為成人矣。」《群音類選.官腔類.卷八.還帶記.裴度還帶》:「財迷心,人情世態,見思義,于君無愧。」
    
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1.兵器銳。《三國演義》第四回:「卓接視之,見其刀長尺餘,七寶嵌飾,極其鋒,果寶刀也。」
2.比喻言詞快捷銳。唐.劉禹錫〈洛中酬福建陳判官見贈〉詩:「怪君近日文鋒,新向延平看劍來。」
    
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待人態度是以對方財勢的多寡而決定親疏高下的關係。如:「他最勢眼了,遇到有錢的人,總是拚命巴結。」也作「勢力眼」。
文化不     
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文化不(Culture Deprivation)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義文化不,是指在生活環境中缺乏文化刺激,如書報雜誌等文化資訊,以致於無法獲得相關訊息的了解,現代化的知識欠缺,甚至一般的教育素質普遍低落。或指個體在成長過程中缺乏適當教養,不僅基本學理常識不能獲得,也無法建立符合社會文化要求的行為規範,因此入學後,學業與生活的適應都比一般兒童困難,學習緩慢,語言發展亦較落後。   文化不
    
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1.獨占益。《左傳.僖公七年》:「唯我知女,女專而不厭,予取予求,不女疵瑕也。」《國語.周語上》:「夫榮公好專而不知大難。」
2.專一銳。北齊.顏之推《顏氏家訓.勉學》:「人生小幼,精神專,長成已後,思慮散逸,固須早教,勿失機也。」
3.專有之益及權,依《專法》之規定分為發明專、新型專及設計專
    
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一年的息與本金的比率。如:「各銀行將於近期調整存放款的年率。」
    
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1.生動活潑而不呆板生硬。《宋書.卷一一.律曆志上》:「徵聲抑揚流,從下而上歸於中。」《紅樓夢》第七八回:「或擬白樂天〈長恨歌〉,或擬詠古詞,半敘半詠,流飄逸,始能盡妙。」
2.流暢靈活。如:「書寫流」、「他的英語非常流。」
社會行為     
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  社會行為廣義的是指對社會有積極影響的行為,狹義的是能夠增進團體或他人益的行為。如合作、助人、慈善捐贈、分享、支持、慷慨、同情、安慰及他行為。
  由動機來看社會行為,強調行事者的理由,原始的意圖在有於別人或整個團體,純以關心別人或社會出發,而非為私人益而做。但行事者的動機不易被看到,所以一般社會行為的研究大多以行為表現來界定。
  社會行為的表現一方面是兒童社會化成熟的結果,使之了解別人的需要及立場,一方面也受家庭、社會環境及價值觀的影響,學習到社會行為。學齡前兒童表現社會行為的目的是為了得到獎勵,學齡兒童則可以考慮別人的立場而表現社會行為,青少年...
良藥苦口於病     
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(諺語)能治癒疾病的藥,多苦口難嚥。比喻諫言多拂逆於心,但確有益於人。《三國演義》第六○回:「竊聞:『良藥苦口於病,忠言逆耳於行。』」
害關係     
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益和弊害之間的關係。如:「做決策時,涉及個人的害關係,當事人應予迴避。」
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