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利是從     
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一心一意只追求利益,而不顧其他。《魏書.卷七七.辛雄傳》:「王秉麾閫外,利是從,見可而進,何必守道。」北齊.魏收〈為魏孝靜帝伐元神和等詔〉:「狡猾反覆,利是從。」也作「惟利是圖」。
物辯證法     
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由馬克思(Karl Marx,西元1818~1883)提出,後經恩格斯(Friedrich Engels,西元1820~1895)等馬克思主義者發展形成的哲學體系。物辯證法雖受黑格爾(Georg W.F.Hegel,西元1770~1831)所提出的辯證法啟發,但主張自然現象及社會經濟變遷的根本法則在於物質,若物質變動,其他現象以及歷史亦隨之變動。其方法有對立統一法、質量互變法、否定之否定法。參見「辯證法」條。
快閃讀記憶體     
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同【快閃可抹除可程式化讀記憶體】(flash erasable programmable read only memory; FEPROM)。
識論     
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佛教典籍。十卷。唐玄奘譯。為一部解釋世親識三十頌的著作,屬於集注性質的論書。玄奘依弟子窺基建議,取印度十大識論師之注釋,以護法的觀點為主糅譯而成,主要在闡述印度佛教有相識系的哲學理論。為中國識宗所依據的要籍。重要的注釋有:《成識論述記》二十卷、《成識論掌中樞要》四卷、《成識論演秘》十四卷、《成識論了義燈》十三卷等。
若且若閘     
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一個執行「等併」之布林運算之邏輯元件。
一性定理     
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  在彈性力學問題中,所有應力、應變及位移,必需滿足平衡方程式、相容條件、應力應變關係及邊界條件。原則上需由15個方程式求解15個變數,但在某些特殊情況下,可先簡化問題以降低方程式數目。經證明可得知,當材料在彈性範圍內,相同之負載條件只會得到一的解,由此在解題過程中,不必擔心會有第二組解答出現,如此可簡化問題以方便求解。
    
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,不僅是。《文選.班固.東都賦》:「匪主人之好學,蓋乃遭遇乎斯時也。」《文選.張衡.西京賦》:「匪翫好,乃有祕書。」
讀式微縮光碟     
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  讀式光碟是一種只能讀而不能寫入資料的儲存媒體。CD-ROM是以音響的CD技術為基礎而開發出來的新媒體,直徑為4.7英吋,記憶體容量高達650MB(Mega byte),這個容量相當於一千五百片的軟式磁碟片。換句話說,一片CD-ROM可以代替約二十二萬頁的紙本資料。因此CD-ROM與紙張比起來,儲存成本要低得多。一般的年度財務報告、每天發行的報紙、內容豐富的百科全書、人工智慧的資料庫、多媒體各種音訊與視訊資料、論文集、及農林醫學等方面的文獻資料,用CD-ROM來儲存最為經濟。
  CD-ROM光碟片係由廠商預先在工廠內製造,然後再提供給消費者使用。儲存在CD-ROM的資料是以一連...
遮罩讀記憶體     
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同【遮罩讀】(mask read-only memory)。
智主義     
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  智主義是一種強調對人的心智能力需要大力加以發展與培養的理論。智主義者認為人的心智具有知、情、意三種基本能力;其中心智的認知能力最重要,勝過情感及意志二者。智主義者崇尚人的理性;甚至認為理性是人類知識的主要來源,或完全是由理性的作用,知識才能成立,其重要性勝過感覺作用。
  在教育的觀點上,智主義者強調的心智陶冶、鍛鍊及培植,乃是教育的主要活動。由於強調心智的優越性,重視心智能力的培養,無形之中會對情感與意志能力的發展有所偏廢。教育理論中的形式訓練說,以為心智是由各種心能組合而成,如推理、想像、記憶、知覺等,教育實施即在運用適當的教材,如語文、數學、文學、歷史等,作為心智能...
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