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構主義教學     
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構主義教學(Constructivist Teaching)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義威爾森將構主義教學設計的程序分為:一般方法論; 需求評估;目標、任務分析; 教學策略開發; 媒體選擇; 評估學生。具體說明如下: 內容說明一、一般方法論運用整體的、系統的設計模式。這一模式應考慮各種教學因素(包括學習者、任務、情境等),並隨著開發過程逐漸予以充實細化。在任何一種教學情境中都會出現一系列彼此相關的要素,不能只在教學設計開...
    
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築物中實際築面積加總的坪數。即所有樓層的底板面積。
瓴高屋     
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在屋頂上把瓶中的水往下倒。形容居高臨下,勢不可擋。南朝梁.簡文帝〈彈棋譜序〉:「望兵棋之式道,上昇則搏翼穹天,赴下則瓴高屋。」也作「高屋瓴」、「屋上瓴」。
違章     
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築法適用地區內,未經申請當地主管築機關的審查、許可並發給執照,而擅自造的築物,無論其為新、增、改、修,均屬之。或雖依法定程序領得執照,然其內容或使用與所許可的設計、規格或使用不符的部分,亦屬之。縮稱為「違」。
    
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國與國立邦交。如:「兩國交有利於雙方經貿深度發展。」
    
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搭蓋造。如:「他在自家空地上搭幾間房子作儲藏室。」
築物     
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定著於土地上或地面下具有頂蓋、梁柱或牆壁,供個人或公眾使用的構造物。如房子、橋梁等。也稱為「築」。
鄭經     
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。在陳永華經營下,台灣朝向兩個方向發展,一為中國化;一為國際化。關於前者,例如引進中國內地的坊里制,立地方行政系統。1666年完成孔廟的興,並於其旁設立學校,稱為明倫堂。他更進一步引進中國科舉制度,這套儒家化的措施,是最典型的中國化政策。至於國際化方面,繼續發揮台灣海島的貿易性格,加強國際貿易。東寧王國與日本、菲律賓、東南亞各地,甚至英國,展開廣泛的多邊國際貿易。其中,英國船於1670年首度來台,與東寧王國協議成立非正式通商條款37條,1672...
家庭重     
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目錄1 家庭重之意涵2 家庭重之特性3 家庭重之目標4 家庭重之優點5 關鍵字6 參考資料 家庭重之意涵家庭重是Satir在聯合家族治療的重要技...
理性構主義     
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理性構主義目錄1 定義2 認知觀點3 皮亞傑(Piaget)理論3.1 邏輯與知識4 關鍵字5 參考書目 定義理性構主義強調個人構外界事實的方法。他們使用基模和制約行動規則構正確的心理表徵,以此來反應生活世界中的種種事實。 認知觀點許多資訊處理的觀點與此種
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