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1.創立、設立。《漢書.卷八三.薛宣朱博傳.朱博》:「高皇帝以聖德受命,立鴻業。」《水滸傳》第一一六回:「想起張順如此通靈顯聖,去湧金門外,靠西湖邊,立廟宇,題名『金華太保』。」
2.產生、形成。如:「因應語文程度測驗所需,主辦單位亟須立題庫。」
構論     
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  構論是興起於二十世紀初的科學理論,主旨在為科學立基礎穩固而又不訴諸循環論證的科學結構。
  科學構論的理論基礎可溯主康德(Immanuel Kant, 1724~1804)的數學理論。康德認為數學知識是一種先驗(a priori)綜合判斷的知識,其對象為透過純粹時間和空間直觀所構出來的數學對象。構論的先驅丁格勒(Hugo Dingler, 1881~1954)鑑於十九世紀末葉數學基礎產生危機,採取康德思想,重為數學構性的基礎。當代構論的代表人物羅仁琛(Paul Lorenzen, 1915~ )仍採康德和丁格勒的基本觀點,惟從語言分析和邏輯分析著手,立嚴格確實...
設性     
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具有發展、開創的性質。如:「請提一些設性的意見,儘說些風涼話是沒用的。」
    
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築構成。如:「一個人的美好生活是構在他的努力上。」
構取向     
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構取向(Constructive approach)目錄1 前導2 對傳統教學的三項批評3 總結4 關鍵字5 參考資料 前導俄國心理學家維高斯基對學習與兒童發展關係的看法,近年廣受各方重視。維氏提出近攝發展區的觀點,即是兒童(學習者)獨自作業實際的水準,與潛在的發展水準間的距離,可透過成人(教師或家長)或其他有能力的同儕的協助而縮減。另方面,他認為學習如思考,有主動構的涵義,是計畫或策略地聯結新訊息到先備知識的活動;學習不僅是個人的事,還要重視...
    
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1.創事業或增添設施。如:「交通設」。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「皇帝躬聖,既平天下,不懈於治。夙興夜寐,設長利,專隆教誨。」
2.與設有關的。如:「設公司」、「設工程」。
    
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人名: (1)(西元768~830?)字仲初,唐代潁川人。大曆年間進士,曾任陝州司馬,工樂府,與張籍齊名,所作宮詞百首,尤為傳誦人口。著有王司馬集。(2)(西元847~918)字光圖,五代時前蜀的開國君主,舞陽人。少無賴,里人稱為「賊王八」。後據兩川,昭宗封為蜀王。唐亡後,遂自立為蜀帝,在位二十八年而卒,廟號高祖。(3)(西元877~944)字天若,高麗開創之主,五代之際立為王,都松岳(今朝鮮開城),國號高麗。石晉冊封為高麗國王,後併新羅,平百濟,統一國內,卒稱太祖。
    
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1.中國古時天子以爵土分封與人的制度。秦併六國後廢其制。西歐以中世(第四世紀起至第十五世紀)為封時代,當時的社會稱為「封社會」。《左傳.僖公二十四年》:「昔周公弔二叔之不咸,故封親戚以蕃屏周。」唐.柳宗元〈封論〉:「封者,必私其土,子其人。」
2.比喻守舊沉腐的思想意識。如:「封社會」、「在現代年輕人身上,男尊女卑的封思維已不多見。」
模矩式     
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  模矩式築係築架構的一種,將地面均分為幾部分,在角落以柱子標明而不是以承重牆隔開,燈光由天花板上向下發射照明,距離是相等的;燈光調節、空氣調節及地板的載重量也都是一致的。這種築架構可隨意改變空間的用途,依不同部門之需求,而做更改與擴充。所謂模矩(Module)即指一種具對等比例關係而形成結構分割上的基準面積單位,可以因各柱間的對等排列而造成各種形體之空間,亦可稱為區間(Bay)。
  模矩式圖書館築首見於第二次世界大戰之後。1930年代中期,築師及書架設計人麥當勞(Angus Snead MacDonald)首創模矩式築觀念,但當時因為經濟不景氣等因素而沒有完全被接納。...
    
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設、創置。如:「置物流系統。」《晉書.卷四六.列傳.劉頌》:「今之置,宜使率由舊章,一如古典。」
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