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教育微觀政治
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教育微觀政治林天祐（2004）界定教育微觀政治的意義為:「教育組織中決定權、決定過程與執行決定的現象探討。包括組織情境、權力結構、權力運作過程、權力運作結果」。林曜聖在綜合Hoyle(1986) ;Ball(1987); Lindle(1994)的觀點後，將學校微觀政治界定為:「在學校運作的過程中，與學校事務相關的個人或團體，運用權力與衝突等
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勤政愛民
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竭盡心力處理政事且又能愛護人民。如：「為政者必須勤政愛民，才能獲得人民的支持與愛戴。」
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教育的政治功能
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教育的政治功能目錄1 定義2 政治功能2.1 教育可塑造國民的政治意識形態2.2 教育可培養國家政治領導人才2.3 教育可增進國家政治建設成果3 關鍵字4 參考書目 定義或稱 |
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零體罰政策
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零體罰政策（Policy of Zero Corporal Punishment）是指台灣2006年12月立法院通過教育基本法的修正案，明訂「國家應保障學生學習權、受教權、身體自主權以及人格發展權，並使學生不應受任何體罰，造成身心之侵害」以及「教育專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校，或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其...
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執政
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1.執掌政權。《新唐書．卷一一五．朱敬則傳》：「及執政，每以用人為先，細務不省也。」
2.掌握政權的人。《左傳．襄公十年》：「晨攻執政于西宮之朝，殺子駟子國子耳。」宋．王安石〈內翰沈公墓志銘〉：「平居閉門，雖執政，非公事不輒見也。」
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POSDCORB行政理論
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POSDCORB是由英國的渥維克(Lyndall Urwick)和美國的格利克(LutherGulick)在1937年上書羅斯福總統時所提出的觀念，他們將行政功能總括為POSDCORB8個字母，而其所代表的意義分別是：
（一）進行計畫(Planning)：先將必須執行之事項列出大綱及其解決之道，以達成企業設立之目的； （二）形成組織(Organizing)：根據近程目標安排、定義與協調工作之畫分，並進而形成正式的權力結構； （三）安置人員(Staffing)：遴選、訓練人員並為他們提供及維持良好的工作環境； （四）監督領導(Direc... |
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政策評估
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政策評估係指對政策內容、執行和影響之估量和評價；在一系列教育政策活動中，政策評估是最後一個階段。政策評估的目的，可以作為政策持續、政策修正或政策中止的基礎，也可以作為今後推動類似政策的參考。政策評估亦有其消極的目的，林水波及張世賢曾指出，政策評估可以有延遲作決定、規避責任、進行公共關係、分配政策資源的依據及偽證、掩飾與攻擊等功能。
另外有些學者以為政策評估在政策過程的幾個階段皆可進行。在規劃階段，對各個政策方案之可行性、成本及影響進行評估，以期在政策執行前修正方案內容，順利達成目標。在政策執行時，則評估政策是否依原定的計畫進行，政策是否確實達到標的團體。在政策執行之後，則進行... |
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思想政治課（大陸地區）
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思想政治課也稱政治課是對學生進行思想品德教育和社會科學基礎知識教育的科目的總稱。一九四九年之前，在中國共產黨占領地區的學校，就已開設政治課，以馬克斯主義的基本理論和毛澤東思想教育學生。一九四九年之後，文化大革命前，初中一、二年級曾開設過「青年修養」、「道德品質」；初三曾開設過「中國革命常識」、「政治常識」、「社會發展簡史」。高中一、二年級曾開設過「社會科學基本知識」、「社會科學常識」、「中國革命與中國共產黨」；高三曾開設過「共同綱領」、「社會主義建設」、「辯證唯物主義常識」等。一九七七年後，中學開設了「青少年修養」、「社會發展簡史」、「科學社會主義常識」、「法律常識」、「政治經濟學常識」、...
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代議制政體
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代議制政體又稱議會政體，或代議民主，為一間接民主制；即由公民選出代表，組織議會，代表人民行使立法權及監督政府的政治制度。
由於現代多數國家領土廣、人口眾，難以實施公民直接行使立法權之直接民主制，因此，除瑞士五邦外，一般民主國家均採間接的代議制政體。 代議制政體之良窳決定於兩項因素：一為代議士與人民間的關聯是否適當而密切；一為代議機構與代議士的素質。以下就此二方面予以討論。 1.代議士與人民之關係(1)反映說：以盧梭(Jean Jacques Rousseau)為代表之理論家認為，民主國家之議會不應主動創制政策，只能忠實地反映民意。(2)委任說：以柏克(... |
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嬴政
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秦始皇的名字。參見「秦始皇」條。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士