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揆     
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2.掌管。《左傳．文公十八年》：「堯舉八愷使主后土，以揆百事，莫不時序，地平天成。」《遼史．卷三一．營衛志．序》：「其人土著而居綏服之中，外奮武衛，內揆文教，守在四邊。」
面面俱到     
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祿位之神。元時加封為「輔元開化文昌司祿宏仁帝君」，梓潼神與文昌星遂合而為一，稱「文昌帝君」，主宰天下文教之神。士人多崇祀之，認為可保功名。關於文昌廟的楹聯不少，梁章鉅以為程恩澤所作的對聯：「宇宙大文章，源從孝友；古今名將相，氣作星辰。」不但氣勢恢宏，對仗工整，而且與文昌祠的來源最為貼切，在各方面都照顧到了，因此梁章鉅將之抄錄在書中保存，以供後人欣賞參考。後來「面面俱到」被用來形容各方面都照顧到。
未竟事務     
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erls（Petruska Clarkson原著）。台北市：生命潛能。張嘉真、楊廣學（2006）。作文教學與敘事治療。台北市：五南。趙秀琴（2004）。深層溝通技術應用於成人心理健康諮商效能之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
引錐刺股     
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定效法古人「引錐刺股」的精神，發憤讀書。 參考資料金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,75，金安文教機構
偃武修文     
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偃息武備，提倡文教。《書經．武成》：「王來自商，至於豐，乃偃武修文。」元．關漢卿《哭存孝》第二折：「那其間便招賢納士，今日個俺可便偃武修文。」也作「修文偃武」、「偃武興文」。
合作學習     
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中的「階段小測驗」。 九、總結性評量請見本文最後的附錄二(參考康軒版題庫的題目)。 肆、參考資料康軒文教事業(2006)：2-5電磁感應。國中自然與生活科技(三下)，頁37-40。張靜儀(1995)：自然科探究教學法。屏師科學教育，1期，頁36-45。
嚴陣以待     
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 例句6 參考資料 解釋嚴陣，嚴正整齊的陣勢。指做好充分的準備以迎擊人的進犯。 出處北宋 司馬光＜資治通鑑，漢紀，光武帝建武三年＞：「帝親勒六軍，嚴陣以待以待之。」 故事 補充(1)相似詞： 秣馬厲兵、枕戈待旦(2)反異詞：望風而逃、潰不成軍 例句皇帝親自統御六軍，做好充分的準備等待敵人的進攻。 參考資料金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,414，金安文教機構
志工     
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服務時數達三百小時以上者，可以向地方主管機關申請志願服務榮譽卡，持榮譽卡可免費進入國內部份康樂場所、文教設施。（註3） 國際志工日1985年，聯合國大會正式宣佈每年的12月5日為國際志工日，並呼籲各國政府、民間，共同來慶祝志願服務工作的成效，目前全世界半數以上的國家都已將這天訂為志願服務日。此外，又訂2001年為國際志工年。聯合國志願服務工作方案的推動是國際志願服務日的一項重點，經由方案邀約不同的參與國家，提供可以提昇資源的媒介，以便能進一步提昇及宣傳志願服務工作，並藉此鼓勵更多人加入。（註4） 資料來源註1. 教育部新...
形容枯槁     
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 例句6 參考資料 解釋槁，枯木。形容形體消瘦，面容憔悴。 出處戰國楚屈原＜渔父＞ ：「顏色憔悴，形容枯槁。」 故事 補充(1)相似詞：骨瘦如柴、形如槁木、形銷骨立(2)反異詞：大腹便便、虎背熊腰、紅光滿面 例句自從小玉大病一場後，她形容槁木，精神不佳。 參考資料金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,140，金安文教機構
讀寫萌發     
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導，採支持鼓勵的平常心，勿過於嚴厲或堅持正確性，而使幼兒放棄探索轉向制式的訓練學習。5.採統整性的語文教學，將聽說讀寫相互配合。6.營造閱讀的氣氛及使幼兒自發的讀、寫。7.勿太早進行寫字的訓練，當幼兒握筆能力尚未發展成熟時，過早的教導不但達不到效果，還會影響感官的發展。順利的握筆寫字約在五歲半成熟。8.寫字的動機誘發比會寫字更重要。 關鍵字中文關鍵字：讀寫萌發英文關鍵字：emergent literacy 參考資料何薇玲著。幼兒發展與輔導，2012年七版，頁6-22.23，高點文化事業有限公司。
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