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原因別死亡     
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  世界衛生組織依疾病的種類製訂出國際疾病死因分類表。各國依此,統計出原因別死亡人數,並依死亡人數計算出原因別死亡,其計算公式如下:
  一年內由於某一原因死亡的人數/年中人口數×100,000
  原因別死亡是指每十萬人中,在一年內因某一原因而死亡之人數。此可以看出總人口因某一原因所致的損失之一總括性指標。因此成為許多疾病或傷害的防治計畫基礎,也是這些計畫成敗的評價基準。
發生     
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事件的發生頻。發生是一個相對的概念,如疾病發生是指發生新個案的人數除以有此風險的人口數,通常用千分表示。
社會效     
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  社會效的說法,是由社會效學派所提出,認為學校應該為社會培養有用人才。
  教育和工作間關係的規範性論點主要有二:其一,強調學校的主要功能是儲備適量而且具有合適技能及行為的勞工以供應生產系統所需,此即謂學校應符合「社會效」設計,為經濟體系儲備人力,學校教育是否成功的準則為學校所訓練出來的人力是否符合企業的需求,因此學校的課程及入學資格的規劃必須基於以上假設發展,換言之,教育體系必須符合生產體系的用人需求,教育規劃和執行的準則在於確實反映工作場所的需要。其二則持完全相反的論點,認為學校應提供道德教育,不必考慮工作場所的需求,此派的代表人物為杜威(John Dewey)。他認為藉...
智商     
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  為了比較智力的高低,早期的智力測驗是使用比智商的觀念,所謂比智商就是心理年齡(MA)除以生理年齡(CA)再乘以一百(即IQ=MA/CA×100)。如果一個兒童的MA等於CA,則其IQ就是一百,所以IQ一百代表中等。一百以下的IQ代表在平均之下,而一百以上IQ代表在平均之上。比智商的問題在各年齡層的標準差可能不一樣。所以十歲IQ一百一十五和十二歲IQ一百二十五,其優秀的程度可能一樣,因為可能都在其年齡組的平均數以上一個標準差。因為這個原因,比智商已被離差智商(Deviation IQ)取代。離差智商是一種標準分數,其平均數為一百,標準差為接近〔斯比量表〕智商的十六左右。最早使用離差智...
    
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領,統領指揮所屬的部隊。《呂氏春秋.仲秋紀.𥳑選》:「統士民,欲其教也。」
截止頻     
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  當器械的衰減量開始迅速增加時,其頻稱為截止頻。例如:電子管開始迅速失去效時的頻稱為截止頻,也稱為臨界頻(critical frequency)。
在電子電路元件中,例如放大器、濾波器等,當其工作頻到達某一頻時,會使其輸出增益降為3db,此時該頻稱為截止頻。截止頻又稱為3db頻
侵襲     
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  又稱罹患,為短期間的發生,又可分為初次侵襲和二次侵襲。觀察期間的單位可為月、週、日,或可以含蓋整個疾病的流行期。其計算式可表示為:
  侵襲=(觀察期間的新病例數/同期的暴露人口數)×100%
  在急性中毒調查時,常用此表示暴露的危險度。
    
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費用的比與標準。如:「保險費」、「計程車費」。
錯誤     
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指用以量測通信通道的有效性。計算公式為錯誤位元數目╱總傳輸位元數目。以傳輸速為1200bps的數據機為例,其典型的錯誤為20萬分之一。參【同位位元】(parity bit)。
  當電腦大量的被使用在各行各業時,常會有錯誤的情形發生。在探討錯誤的發生時,約可分為:(1)設計的錯誤、(2)元件的損壞、(3)人為操作的錯誤。這些錯誤均有可能會導致電腦系統的損壞。在功能層面上而言,錯誤可分為硬體、軟體及程序的錯誤。這3種型態的系統損壞,常可直接反映出錯誤來源的種類。元件損壞可歸納為硬體錯誤、設計錯誤,雖是發生在硬體上,但大都起源於軟體的問題。程序錯誤常源於操作錯誤,錯誤可對應於系統的各類架構,如硬體結構、備用結構、軟體結構和人機界面。
  (一)硬體錯誤:電腦硬體的設計主要是希望能不停的運轉而毫無錯誤。但電腦是由上百萬個電子元件組合而成,只要是其中有一個故障,...
應變     
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  在應變-時間圖中(如圖示),曲線的斜代表應變對時間改變的速,此斜值即是應變(以 表示),因應變無單位,故應變之單位通常是(時間)-1。
  應變會影響材料之應力、應變行為,常為實驗中最重要的控制因素之ㄧ。
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