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收視     
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市調公司經由收視紀錄器或抽樣調查,以了解某一頻道或某一節目在特定時段的觀眾收視人口所占百分比。
社會效     
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  社會效的說法,是由社會效學派所提出,認為學校應該為社會培養有用人才。
  教育和工作間關係的規範性論點主要有二:其一,強調學校的主要功能是儲備適量而且具有合適技能及行為的勞工以供應生產系統所需,此即謂學校應符合「社會效」設計,為經濟體系儲備人力,學校教育是否成功的準則為學校所訓練出來的人力是否符合企業的需求,因此學校的課程及入學資格的規劃必須基於以上假設發展,換言之,教育體系必須符合生產體系的用人需求,教育規劃和執行的準則在於確實反映工作場所的需要。其二則持完全相反的論點,認為學校應提供道德教育,不必考慮工作場所的需求,此派的代表人物為杜威(John Dewey)。他認為藉...
    
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領,統領指揮所屬的部隊。《呂氏春秋.仲秋紀.𥳑選》:「統士民,欲其教也。」
截止頻     
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  當器械的衰減量開始迅速增加時,其頻稱為截止頻。例如:電子管開始迅速失去效時的頻稱為截止頻,也稱為臨界頻(critical frequency)。
在電子電路元件中,例如放大器、濾波器等,當其工作頻到達某一頻時,會使其輸出增益降為3db,此時該頻稱為截止頻。截止頻又稱為3db頻
智商     
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  為了比較智力的高低,早期的智力測驗是使用比智商的觀念,所謂比智商就是心理年齡(MA)除以生理年齡(CA)再乘以一百(即IQ=MA/CA×100)。如果一個兒童的MA等於CA,則其IQ就是一百,所以IQ一百代表中等。一百以下的IQ代表在平均之下,而一百以上IQ代表在平均之上。比智商的問題在各年齡層的標準差可能不一樣。所以十歲IQ一百一十五和十二歲IQ一百二十五,其優秀的程度可能一樣,因為可能都在其年齡組的平均數以上一個標準差。因為這個原因,比智商已被離差智商(Deviation IQ)取代。離差智商是一種標準分數,其平均數為一百,標準差為接近〔斯比量表〕智商的十六左右。最早使用離差智...
侵襲     
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  又稱罹患,為短期間的發生,又可分為初次侵襲和二次侵襲。觀察期間的單位可為月、週、日,或可以含蓋整個疾病的流行期。其計算式可表示為:
  侵襲=(觀察期間的新病例數/同期的暴露人口數)×100%
  在急性中毒調查時,常用此表示暴露的危險度。
發生     
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事件的發生頻。發生是一個相對的概念,如疾病發生是指發生新個案的人數除以有此風險的人口數,通常用千分表示。
    
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費用的比與標準。如:「保險費」、「計程車費」。
應變     
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  在應變-時間圖中(如圖示),曲線的斜代表應變對時間改變的速,此斜值即是應變(以 表示),因應變無單位,故應變之單位通常是(時間)-1。
  應變會影響材料之應力、應變行為,常為實驗中最重要的控制因素之ㄧ。
百獸     
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群獸跳起舞來。比喻天下昇平。《書經.舜典》:「於予擊石拊石,百獸舞。」《紅樓夢》第四一回:「黛玉笑道:『當日聖樂一奏,百獸舞,如今纔一牛耳。』」