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兢
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兢兢：小心戒慎的樣子。如：「兢兢業業」、「戰戰兢兢」。
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木桶原理
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不僅可象徵一個企業、一個部門、一個班組，也可象徵某一個員工，而“木桶”的最大容量則象徵著整體的實力和競爭力。 木桶原理分析 對一個企業來說，最短的那塊“板”其實也就是漏洞的同義詞，必須立即想辦法補上。 如果把企業的管理水準比做三長兩短的一隻木桶，而把企業的生產率或者經營業績比做桶裏裝的水，那影響這家企業的生產率或績效水準高低的決定性因素就是最短的那塊板。企業的板就是各種資源，如研發、生產、市場、行銷、管理、品質等等。為了做到木桶“容量”的最大化，就要合理配置企業內部各種資源，及時補上最短的那塊“木板”。如果具體到人力...
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拔得頭籌
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在競爭、比賽中奪得第一。[例]這次的足球賽，由地主隊拔得頭籌。
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臨深履薄
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目錄1 釋義2 出處3 翻譯4 近義5 反義6 造句 釋義臨，面臨。深，深淵。履，踏。薄，指薄冰。 形容人謹慎小心。 出處詩經小雅小旻：「戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。」 翻譯非常恐懼謹慎，如同站在深淵邊緣，踏在薄冰上面。 近義競競業業 戰戰兢兢 臨事而懼 反義馬馬虎虎 漫不經心 粗心大意 造句面對眾多的競爭對手，他臨深履薄，絲毫不敢掉以輕心。
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反向作用(Reaction_formation)
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一種反應。當某人希望照顧自己卻明顯地照顧別人、“恨”自己真正喜歡的某人或某事物，或者“愛”自己所恨的競爭對手或所不喜愛的職務。 參考文獻Hayashi Tatsunori（無日期）。心理防衛機轉。2009年7月4日，取自：http://www.angelfire.com/hi/hayashi/defense_mechanism.htmlWikipedia(2009). Defense Mechanism. Retrieved July 4, 2009, from http://zh.wikipedia.org/wiki/...
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標竿學習
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標竿學習(benchmarking) 定義係指一個組織選定與同業中最成功的組織相互比較其產品、服務和方法的歷程，以提高其組織績效。標竿學習一詞，國內有各種譯法，包括「競爭基準」、「基準設定」、「標竿管理」等。標竿(benchmark)，最早是指工匠或測量員在測量時作為參考點的標記，爾後衍生為衡量的基準或參考點。後來應用在企業界的品質管理上，將標竿視為同業中最具成就者，而其成就可以作為其他同業學習之楷模。因此，自從美國全錄公司於1970年代末期開始倡導「標竿」觀念後，標竿便成為優良典範的同義詞。美國生產力品質中心(Amer...
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若無其事
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格賞穿黃馬掛。所辦阜康錢莊除杭、滬外，各省均有分號，又在杭廣設胡慶餘堂藥鋪。後以經營絲繭出口，與外商競爭失敗，破產，被革職治罪，憂懼而死。
(2) 商酌：商量斟酌。
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鹿死誰手
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鹿為古代狩獵的主要目標，轉而比喻政權或所欲爭奪的東西。鹿死誰手比喻共同爭奪一件事物，不知道誰能取得最後的勝利。[例]這場比賽競爭激烈，究竟鹿死誰手，要到最後才見分曉。
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霍桑實驗學派
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過程中發現，雖然這幾位員工被視為是一個團隊，但實質在工作中，他們各自分為兩個派系，也就是產生彼此相互競爭的小團體，並且會有對立的情況。另外兩個派系中，也會出現非正式的領導人，通常是最受團體成員們所喜愛，並且具有領導能力與主見，而實驗中也可發現，其影響力確實勝過正式組織內或公司內的高階管理人員。 關鍵字中文:霍桑實驗學派英文: Hawthorne Experiments School 參考書目註1教育行政學：理論、研究與實際，謝文全等人/著，台北市：文景出版社印行，民74出版，民85、87再版。P.71~76註2教育行政學...
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terference）與消褪（decay）。干擾理論（interference theory），是指競爭的訊息造成已被貯存的訊息遭到個體遺忘的歷程，在學習或記憶時，新舊內容之間產生交互抑制的現象，意即提取線索時無法有效地指出某特定記憶。訊息或刺激項目之間，呈現相互競爭狀態而造成遺忘。而造成訊息漏失現象係由於兩種干擾所致：一為前向干擾，其來自重複使用同類刺激材料類別的複合性嘗試作業；另一為來自分心作業的後向干擾。前向干擾，也稱順向干擾、正向干擾、順攝...
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貓頭鷹博士