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陰離子交換能力
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單位重量土壤所吸附的交換性陰離子總量，以每100克土壤（或其他吸附物質如粘粒）所吸附可交換性陰離子之毫克當量表示。陰離子交換主要發生在當土壤或粘土礦物表面帶正電荷時會對陰離子如硝酸根、硫酸根及氯離子等進行陰離子吸附。換言之，當土壤表面帶正電荷，會有陰離子交換作用。
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定址能力
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指一裝置的容量，如位址數或可顯示的點數。
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判斷能力
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判別分析事物的能力。如：「他凡事看得準，判斷能力很強。」
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超能力
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超出人類體能的限制，令人不可思議的能力。
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學術能力
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傳統的智力測驗，旨在測量受試者的知識與普通能力。由於智力測驗的內容與學校教師所傳授的學科知識、技能，均有密切關係，而且對於個人學業成就與未來從事職業的表現，皆頗具有預測力。因此，學術能力泛指由智力測驗所測得的各種能力。
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國際英語能力測驗制度
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國際英語能力測驗制度乃專為準備赴英國與澳洲留學者提供之英文能力測驗，主要目的在於檢定英語能力或英語程度，其受測者為以英語為研究或上課語言之學生。
除IELTS外，尚有一些英語能力測驗亦能作為申請就讀英國學校之英文能力證明，如：中等教育普通證書(General Certificate of Secondary Education, GCSE)、劍橋英語精熟證書(Cambridge Certificate of Proficiency in English, CPE)、劍橋英語進階證書(Cambridge Certificate in Advanced English, CAE)... |
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生產能力
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單位生產因素，在單位時間內，生產財貨的最大能力。
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行為能力
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以獨立的意志實施具有法律行為效果的能力。我國民法規定滿二十歲之成年人及未成年人已結婚者為有行為能力人，滿七歲之未成年人為限制行為能力人，未滿七歲之未成年人及禁治產人為無行為能力人。
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小學語文能力整體發展教改實驗（大陸地區）
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小學語文能力整體發展教改實驗，是北京教育學院呂敬先等人於一九六二年至一九六六年、一九七六年至一九八五年，前後共使用十幾年時間進行小學語文能力整體發展的教學改革實驗。實驗在低年級階段（一至二年級）共進行了五輪，由低年級到高年級（一至五年級）的實驗共進行了兩輪。一九八二年實驗者編寫了〔識字課本〕、〔教兒童觀察、說話、寫話〕、〔課外讀物〕等教材。
此改革實驗的基本做法是，在低年級階段進行識字教學改革，把節省的時間開設觀察、說話、寫話課和課外閱讀指導課。這種識字教學主要包括：以引導兒童積極動腦識字為主，培養分析綜合字形的智力技能，採用小集中與分散相結合的方式識字；結合遊戲方式識字；形... |
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能力層次
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能力層次是指一個人在從事某些體力或腦力活動時所展現的才能。有些學者也認為這是指一個人能展現出多少才能的潛力，而展現於外的才能，則與這個人被誘出的動機有關。在能力的相關議題上，最常被討論的，是遺傳與教育所產生的影響。愈低等的生物，其能力與遺傳的關係越密切。在教學實務中，能力常視同性向(aptitude)，即代表一個人獲取新知識、新技能的潛力。智力(intelligence)是性向中廣為人知的一類，在現代理論中，能力、性向、智力常一併被提出討論，有時則被視為是同義詞。
學生的能力層次，常以其智力測驗的結果來代表，如一般心理能力(general mental ability)，推理... |
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