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國際英語能力測驗制度
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國際英語能力測驗制度乃專為準備赴英國與澳洲留學者提供之英文能力測驗，主要目的在於檢定英語能力或英語程度，其受測者為以英語為研究或上課語言之學生。
除IELTS外，尚有一些英語能力測驗亦能作為申請就讀英國學校之英文能力證明，如：中等教育普通證書(General Certificate of Secondary Education, GCSE)、劍橋英語精熟證書(Cambridge Certificate of Proficiency in English, CPE)、劍橋英語進階證書(Cambridge Certificate in Advanced English, CAE)... |
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科學能力
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科學能力是指個人在自然科學的認知或智能，可概略的畫分成兩大類，其一是在學習自然科學天賦的能力，就是科學潛能或科學性向；其二是後天在學習自然科學後學得的能力，就是指個人學習自然科學之後所表現出來的「科學成就」。
科學能力涵蓋下列五個主要屬性：(1)科學知識；(2)科學過程技能；(3)對於事實之間的關係和一般性的概念之了解；(4)應用科學知識和科學思考方式以解決問題；及(5)對於科學的態度和興趣。總之，科學能力可以說是直接影響科學活動效率，使科學活動得以順利完成的個性心理特徵。 |
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行為能力
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以獨立的意志實施具有法律行為效果的能力。我國民法規定滿十八歲之成年人及未成年人已結婚者為有行為能力人，滿七歲之未成年人為限制行為能力人，未滿七歲之未成年人及受監護宣告之人為無行為能力人。
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定址能力
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指一裝置的容量，如位址數或可顯示的點數。
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財政能力
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基礎教育的經費通常由地方稅收來支付，因此地區稅收的豐瘠就會決定學校教育經費來源的多寡。財政能力指地區能夠籌措教育經費的能力，通常以該地區平均個人所得來衡量，平均個人所得愈高，表示該地區的財政能力愈佳。
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能力分析
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能力分析係指在課程設計上，為了使課程發展更嚴密，而將課程目標細分成更具體、更明確的能力之過程，而此步驟亦為能力本位(competency-based)課程設計之特色之一。能力分析的結果將導出一組具體明確的能力與教育目標，能力分析的結果包括兩種能力：一為「必須能力」(must have competency)；一為「將需要有的能力」(should have competency)。所謂「必須能力」是指從事一個職業所必須具備的態度、技能和知識；而「將需要有的能力」是指若干年後，由於科技變化與職業結構的變遷而將需要有的能力。因為此類能力無法從成功的從業者現行能力分析中獲得，所以「將需要有的能力」...
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生產能力
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單位生產因素，在單位時間內，生產財貨的最大能力。
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能力層次
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能力層次是指一個人在從事某些體力或腦力活動時所展現的才能。有些學者也認為這是指一個人能展現出多少才能的潛力，而展現於外的才能，則與這個人被誘出的動機有關。在能力的相關議題上，最常被討論的，是遺傳與教育所產生的影響。愈低等的生物，其能力與遺傳的關係越密切。在教學實務中，能力常視同性向(aptitude)，即代表一個人獲取新知識、新技能的潛力。智力(intelligence)是性向中廣為人知的一類，在現代理論中，能力、性向、智力常一併被提出討論，有時則被視為是同義詞。
學生的能力層次，常以其智力測驗的結果來代表，如一般心理能力(general mental ability)，推理... |
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教師的能力
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教師的能力指教師從事教育專業所必須具備的能力。依據國內外教育學者及教育專業學術團體的研究，教師的專業能力除要有廣博的學識基礎，品德修養及專業志趣外，尚要具有教學、輔導及兼辦學校行政業務的能力。茲列舉如下：
1.教師的教學能力包括：(1)擬訂教學計畫：如確定教學目標的能力，分析教學情境的能力；(2)選編適當教材：如蒐集與整理教學資料的能力，選編各種教材的能力；(3)運用普通教學法：如運用思考教學法的能力，運用練習教學法的能力，運用欣賞教學法的能力，運用發表教學法的能力，綜合運用各種教學法的能力；(4)具有熟練的教學技術：如發問的能力，板書的能力，科學實驗的能力，運用視聽器材的能... |
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自淨能力
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又稱自淨容量，環境藉其自淨作用，將污染物分解成穩定物質，其所能分解的污染量。大氣、水體、土壤及生物對污染物都有自淨能力，其有小與環境條件和污染種類有關。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士