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〔能力與發展及學習〕（日本）
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〔能力與發展及學習〕（能力と發達と學習）是日本戰後教育理論家勝田守一(1908～1969)有關教育基本概論的重要著作，勝田氏原研究哲學，戰後轉為研究教育學，歷任東京大學教育學部教授，並兼任教育學院院長，在研究教育理論方面，居執牛耳之地位。日本國土社出版〔勝田守一著作集〕共七卷，其中尤以此書特別具有意義。此書的內容是自一九六二年一月起在〔教育月刊〕連載，副題為「教育學入門」，一九六四年出版，是勝田氏對教育學思考的結晶。
如書名〔能力與發展及學習〕所表示的，此書主要探討有關人的能力和發展及學習之間的關係。強調教育的目標是發展人的各種能力，而為達成這個目標，教育的各項作為，最重要的... |
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小學語文能力整體發展教改實驗（大陸地區）
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小學語文能力整體發展教改實驗，是北京教育學院呂敬先等人於一九六二年至一九六六年、一九七六年至一九八五年，前後共使用十幾年時間進行小學語文能力整體發展的教學改革實驗。實驗在低年級階段（一至二年級）共進行了五輪，由低年級到高年級（一至五年級）的實驗共進行了兩輪。一九八二年實驗者編寫了〔識字課本〕、〔教兒童觀察、說話、寫話〕、〔課外讀物〕等教材。
此改革實驗的基本做法是，在低年級階段進行識字教學改革，把節省的時間開設觀察、說話、寫話課和課外閱讀指導課。這種識字教學主要包括：以引導兒童積極動腦識字為主，培養分析綜合字形的智力技能，採用小集中與分散相結合的方式識字；結合遊戲方式識字；形... |
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能力刑
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因犯罪判刑，剝奪其法律所賦與的公權能力。
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能力列表
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以系統主體（如使用者、程式），記載可使用那些系統的物件（如檔案、設備）及使用權利種類。參【存取控制列表】（access control list; ACL）。
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資料提供能力評鑑
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資料提供能力評鑑是評鑑圖書館能提供給讀者所需要資料的百分比，所需要的時間，及在書架上比率的調查。因此，圖書館資料提供能力評鑑是一項整體的圖書館服務評鑑，包括圖書館館藏的評鑑、讀者館內使用評鑑、期刊評鑑、目錄使用評鑑與架上供用評鑑等。圖書館為能簡化評鑑作業，求取客觀的資料提供能力，有時採用一批假定的書目來核對圖書館的館藏，估計圖書館可以提供這些資料的百分比，及找出這批資料所需花費的時間，此種方法稱之為資料提供測試(Document Delivery Tests)；另一種則是以實際的實例評鑑當讀者需要資料時，能從架上找到資料的機率，並且探討查尋失敗的原因，此種評估法有稱為資料供用研究(Shel...
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形成能力
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英國哲學家洛克(John Locke, 1632~1704)認為人沒有所謂的先天經驗與能力；人的經驗與能力的獲得與形成，都是靠後天的訓練。在他所著〔有關教育的一些思想〕(Some Thoughts on Education, 1663)一書中，提出了「心能訓練說」，認為人的心能經過訓練以後，便可以形成，也就是才能（能力）可以訓練。
德國教育家赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~1841)，主張「訓練」與「陶冶」同樣重要，這兩者都在形成人的能力。 洛克與赫爾巴特二人在建立可塑性的理論方面，有很大的貢獻，使人們了解到可塑性對於個人... |
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能力本位職業教育
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能力本位職業教育係根據職業現場的需要，訂定職業成功從業者所需之能力(competency)，並據以培養學生達到這些能力的一種職業教育系統。在此系統中，其目的在於透過教育的歷程使學生達成一組預先設計的能力標準；其規劃與管理則係根據系統途徑(system approach)而進行；其過程則充分重視對學生個別差異的適應；其評量則重視學生對效標(criterion)與目標的達成，而非與群體做比較。
能力本位教育係一九六七年由美國聯邦教育署研究局(the Bureau of Research, U.S. Office of Education)所發起，這種教育改革首先發生在師範教育領域... |
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通量；解題能力；輸貫
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為衡量電腦在給定的期間內，可完成的工作數，如每日工件數。
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電腦能力
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指電腦履行工作的能力。若以指定的時間內機器能執行的指令數量來定義，電腦能力可用每秒多少個百萬指令（MIPS）或每秒多少個百萬浮點運算（MFLOPS）來量度。電腦能力也可依使用人的需求或目的而用其他方式量測評估機器。從電腦使用者或採購者立場而言，時常把電腦能力考慮成機器的隨機存取記憶體（RAM），處理機工作的速率或同一時間由電腦處置的位元數（如8、16、32或更多）等項目。在本評估中最重要的兩項因素分別為電腦的各組件如何一起工作以及這些組件如何地匹配需要他們的任務。例如不管電腦如何地快，假使硬碟機慢（例如存取時間為65 MS或更大值）時，則產生作業的滯延。參【存取時間】（access time）...
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意思能力
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吾人對於事物的意識力。為法律行為的要素，缺此則在法律上為無效。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士