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劑量反應關係
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在一群體中環境因子的劑量與呈現某種效應之個體百分數之間的關係。反應只是一種計質的資料，只能以有反應或無反應，正常或不正常來表示。
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關係戶
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大陸地區指拉關係，做利益，交換輸送的相關單位或個人。
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教育關係
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教育關係指教師和學生或發展中的人的教育或陶冶關係，即教導者與學習者處於一個團體裡，進行教與學的工作。這種關係雖有不同的結構，但其基本概念則是以教育理論為前提。
教育關係是「精神科學教育學」的中心論題；狄爾泰(Wilhelm Dilthey, 1833~1911)認為教育關係非常重要，因為教育學一開始就是教師與學生關係的描述。他解釋為：教師的工作是以教育的力量，去刺激那發展的心靈，給與法則，與學生共同開始教與學的工作。 德國文化學派的教育家諾爾(Herman Nohl)受其師狄爾泰的影響，認為教育實際與文化制度發生關係，而且師生關係如同親子關係一樣地受到教育界的重... |
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組合關係
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為語言系統中聯結各類成分的兩種基本關係之一，與聚合關係相對。組合關係為句型中構成線性序列的語言成分間的同現與順序關係。例如，「吃飯」中的「吃」和「飯」，就是一種組合關係。
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依附關係
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依附關係是指嬰幼兒對照顧他的人（通常是親生母親）所產生的一種依附的情感。有關親子之間的依附關係的論點，多採用鮑爾比(J. Bowlby)的見解。
鮑爾比將親子依附關係的發展分成四個階段： 1.無特定對象的社會反應(indiscriminate social responsiveness)，約出現在出生一個月至二個月的嬰兒。此時嬰兒發出的訊號，如哭、笑，雖無特定的對象，但卻具有社會的功能，引起成人對他的關注與照顧，增大其存活的機會，縮短彼此間的距離，奠定親子依附關係的基礎。 2.有特定對象的社會性(discriminating sociability... |
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斯皮曼等級相關係數
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斯皮曼等級相關係數是英國學者斯皮曼(C. Spearman)於一九○四年提出的一個無母數統計量，這個統計量的主要目的在衡量次序變項間的相關程度。
理論上，斯皮曼等級相關係數經由各變項樣本值排序等級間的差異程度，評估變項間相關的大小。其統計量的函數形式為： 式中，Ri及Qi表示兩變項樣本值(Xi、Yi)之等級排序，n為樣本數。當樣本值的排序等級方向愈一致時，rs值會趨近1；反之，如果排序等級的方向愈相反時，rs值會趨近負1；如果兩變項間不相關時，則rs值為0。 實務上，小樣本（如：n≦30）時，可以利用查表方式進行係數檢定。當n＞... |
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網路人際關係
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網路人際關係的重要雲端科技挾帶著強大的互動性功能與個人化服務進入了教學現場，開啟學習的另一扇門，因此教師與教師、教師與學生、學生與學生在網路上溝通互動的情形越來越頻繁，網路人際關係也因而成為數位學習的新興議題。而Web 2.0時代與教育雲端的到來，預見未來將會有更多的人際溝通與生活需求，需透過網路來進行。面對網路思維化時代的來臨，在教育上的評估也需要同時關注到學習者在網站上的人際互動與學習成效。 網路人際 |
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變質岩溫度壓力關係圖
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變質岩溫度壓力關係圖 岩石之變質有三要素，及壓力、溫度、與溶液。此三者各有效用、無分輕重，若岩石變質甚深，則三者之作用，必皆強烈無疑，否則三者之中以一為主，其餘者為輔，如沉積岩與火成岩相接觸，發生變質，當以溫度之作用為主，液體次之，而壓力亦屬重要。 上部地層之靜壓力（lithostatic pressure）可使變質作用容易進行。動壓力則各方向之強弱不一，礦物分子得乘弱處碎裂褶皺，或重行排列，因而造成顯著之變質作用。據試驗，僅動壓力一端即可使岩石中礦物平行排列，形成片狀結構，倘若有高溫與液體為助則更易達成。 高溫足以溶解或分解原有之礦物，並造成新的礦物。例如石灰岩與火成岩相接觸，因熱力影響而重...
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實體關係圖
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分析資訊系統時，用以表示系統內各實體間資料流動的關係圖。
實體關係圖（entity-relationship diagram）是實體關係模式（entity-relationship model）的圖形表示法，採用簡單的幾何圖形來表達抽象的概念，從而建構資訊系統的概念資料模式（conceptual data model，簡稱CDM），以反應真實世界的語意資訊。自從1976年美籍華人陳品山（Peter P.S. Chen）博士提出實體關係模式以及基本圖形標記法之後，歷經數十年發展並經後人逐漸擴充，納入其他元件，如今此一資料建模方法（data modeling method）已經成為資料庫設計的重要工具，並且普遍應用於資訊系統的分析與設計領域中。在實體...
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關係調
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音樂上指調號相同的大調和小調互為關係調。為英語relative key的意譯。關係調的小調主音位於大調主音的小三度下方。如G大調和e小調。
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貓頭鷹博士