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社會化與教育的關係
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社會化是指個人在家庭、同儕團體及其他社會團體中，接受文化規範及社會價值，內化至個人心靈，形成人格特徵與行為模式的過程。教育指的是個人在學校或其他教育機構中，接受計畫性的指導，學習生涯及工作知能，建立正確價值觀念，發展健全身心特質的過程。就比較而言，社會化的過程大於教育的過程；但從功能觀點而言，教育過程所能發揮的功能，則非一般社會化過程所能發揮的。
在學校制度建立以前，社會化與教育之間沒有明顯區別，教育過程即相當於社會化過程。學校設置初期，社會化與教育過程開始出現區別，但仍有混淆之處。學校制度建立之後，社會化與教育過程乃有顯著差別。在現代社會中，教育逐漸成為一種社會化的工具，學... |
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能量動量關係
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在狹義相對論中，對一以速度v相對於觀察者運動的質點，其相對質量為：
式中m0是該質點的靜止質量，而 c＝3.0×108公尺／秒為光速。為了維持線性動量的守恆，該質點的動量則定義為： 而在狹義相對論中，最廣為人知的結果是質量與能量的等效關係，亦即： 式中 E 是質點的能量。而由質量與能量的等效關係，並且利用上述的相對質量及動量的公式，可以輕易獲得如下的關係： 此稱為能量動量關係。 |
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社會關係
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人與人互動交往的某種形式或過程。
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兩性關係
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兩個不同性別者之間的關係，多指男女。如：「寬容、關愛與互相尊重，有助於兩性關係的和諧融洽。」
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加利福尼亞大學聖地牙哥校區國際關係及太平洋研究圖書館（美國）
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美國加利福尼亞州大學聖地牙哥分校國際關係及太平洋研究圖書館於1987年建立，其主要任務在對該校國際關係及太平洋研究學院之教研工作提供圖書資料及資訊。館的藏書範圍可略分為一般性及專門性兩大部分。一般性包括國際關係，國際貿易，國際金融，商業管理，公共行政理論與實際研究之資料。專門性則以太平洋地區國家為主，目前以日本，中國（包括臺灣，香港在內），韓國，拉丁美洲為重點，兼及東南亞，紐、澳地區。就學科項目而言，收藏重點在太平洋地區諸國之政治、經濟、財金、外交、外貿、企業經營，及社會政策與公共行政。目前館藏圖書已近50,000冊，期刊2,100餘種。
以最快的速度提供最新的資訊是該圖書館... |
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家庭與教育的關係
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家庭是基本團體(primary group)，也是人類社會最早的社會制度(social institutions)之一。教育的對象－學生，全都來自家庭。家庭對於個人社會化的影響，在教育上具有重要的意義。另外，家庭對於學校教育，已有明確的影響途徑。相對地，教育對於家庭生活的提升及家庭文化的改變，也有其重要的影響。
就家庭對於個人社會化的影響言，親子關係及父母教養方式，在多方面影響子女的價值及行為。個人在社會生活中，需要親密的反應(intimate response)，以維持健全的生活。一個人需要被了解、被愛、被認識、被稱讚，而這種需要在親子適當的交互作用中，最容易得到滿足。另外... |
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銀行利害關係人
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銀行負責人及辦理授信職員的利害關係人。銀行法對銀行利害關係人界定為配偶、三親等以內的血親，或二親等以內的姻親。目的為維護銀行放款的公平性，以防範銀行放款集中於少數對象，或放款條件優於其他借款人。
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亞東關係協會
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一種處理中日關係的民間組織。隸屬外交部，於中日斷交後第二年（西元一九七三年)成立，地位相當於駐日大使館。
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關係企業
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根據《公司法》第396條之1，指獨立存在而相互間具有下列關係之企業：一、有控制與從屬關係之公司。二、相互投資之公司。
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師生間的社會關係
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一種行為牽涉到自我與別人的交互關係者，便屬於社會行動(social action)，而社會體系(social system)便是由這些社會行動單位所組成的。在學校的社會體系中，教師和學生維持著多種角色的關係，但通常包括三種特質：(1)它包括兩個或兩個以上的人群；(2)人群之間有相當穩定的交互作用；(3)彼此之間具有共同的價值導向。
教師、學生與社會間的關係，可用葛佐爾斯(J.W. Getzels)及傑克森(H. Jackson)在一九六三年〔教師人格與特徵〕(The Teacher's Personality and Charac-teristics)一文所提基本模式圖表示。... |
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貓頭鷹博士