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ehavior)、後果(consequences)。 二、特徵1. 找出行為的功能性目的，然後教導等值功能的適當行為。2. 了解問題行為的前因後果，操弄變相對問題行為進行分析，直接提出合宜的介入方案。3. 把問題行為當成一種語言，主張人有所為而為；也就是說每一個行為都有其目的。4. 問題行為的主要來源是家庭、學校及社會環境。5. 設法提出對當事人有益的資訊，其功能有四:了解問題行為出現及維持的原因、預測何種情境下問題行為會部會出現、找出預防問題行為出現的方法，及設計問題行為出現時的對策。 三、步驟Ronald.L.Tay...
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妙齡
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2.特指女子之青春時期。如：「妙齡女郎」、「正值妙齡時期的少女，真是青春洋溢。」清．孔尚任《桃花扇》第五齣：「昨日會著楊龍友，盛誇李香君妙齡絕色，平康第一。」
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輔導
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合就業機會，尋求適當的職業，並做良好的職業適應。（七）追蹤輔導 輔導之原則 原則源自專業的經驗與價值，代表大多數輔導專業人員的觀點，因此原則成為專業角色、功能及活動有關的基本假定或信念的體系。根據此原則的特質，輔導工作發展出以下幾項基本的哲學信念：（一）輔導工作的目標來自民主社會的需要及價值觀。（二）輔導工作尊重個體的價值、尊嚴與獨特性。（三）輔導工作是教育計畫中獨特而重要...
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畚箕
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用來盛塵土、垃圾的器具。[例]各班值日生請帶掃把、畚箕到總務處門口集合。 ◎
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楮
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3.紙幣。宋金元三代多以楮皮紙製成紙幣，故借指紙幣。《宋史．卷四二一．常楙傳》：「值水災，捐萬楮以振之。」
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黛綠年華
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比喻少女時代。如：「她正值黛綠年華，充滿青春活力。」
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連綿
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連接延續。如：「這曲調反覆連綿，音律美妙，令人有繞梁韻永之感。」唐．李白〈白毫子歌〉：「小山連綿向江開，碧峰巉巖綠水迴。」《三國演義》第一○六回：「時值秋雨連綿，一月不止，平地水深三尺，運糧船自潦河口直至襄平城下。」
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問卷調查法
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縮成一些小問題時可採用開放式題目。……等等優點至於開放式題目之缺點為:1.蒐集得到的資料，可能沒有價值或與題意無關。2.應答者填答之資料，常無法標準化，欲作比較或統計分析有其困難。3.記錄資料不易，且易流於主觀，造成交互紀錄之資料未盡一致，導致其信度降低。……等等缺點 編制原則1.清楚且簡單地敘述問題中的名詞，以免造成誤解。2.以明確字詞來替代意義不一致之描述性形容詞與動詞。3.避免採用雙重否定之問題。4.設法避免不當或無法周延之答案。5.避免採用含有雙重目的之問題或一個問題包含兩個部份以上。6.在特別須需要強調之字詞(...
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交換理論
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去某一刺激情形曾經帶來報酬，則現下的情形越類似過往所發生的情況，人仍會做出過去所做出的決定」三、 價值命題「如果一個行動所帶來的收穫對一個人越有價值，則該人越會執行相同之行動」四、 飽和命題「若某一報酬於過去一段特定時間內常被取得，則該報酬對於該人的價值越低」五、 攻擊-贊同命題「如果某人常受到不公平待遇，則越有可能展現出憤怒的情緒」六、 理性命題「當一個人挑選可能應用的方法...
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正當
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正值、適逢。唐．賈島〈三月晦日贈劉評事〉詩：「三月正當三十日，風光別我苦吟身。」《紅樓夢》第二三回：「那一日正當三月中浣，早飯後，寶玉攜了一套會真記，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著。」
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貓頭鷹博士