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謨
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無。宋．馬令《南唐書．卷二一．黨與傳下．查文徽傳》：「越人謨信，未可速進。」
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清楚
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1.清晰明白。《紅樓夢》第五五回：「連吳姐姐這麼個辦老了事的，也不查清楚了，就來混我們。」《老殘遊記》第二回：「因為人太多了，所以說的甚麼話都聽不清楚。」
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詢
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查問、徵求意見。如：「諮詢」、「質詢」、「詢問」。《書經．舜典》：「詢于四岳。」《文選．張衡．東京賦》：「訪萬機，詢朝政。」
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全景敞視主義
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一般，認為理性作為現代科層體制最核心的概念，並且，靠著權力與知識的話語在運作，而合理性（合法性）的檢查就變成了對知識權力一複雜綜合體的考察。從傅柯的觀點看來組織結構隱含著管理監視，是一種科層或是階層的企業組織所具有的規範化凝視，而這都是靠著各種章規、公司目標、授權體制、員工訓練、心理諮商、空間配置的合理化而整合而成，並將員工並入其中。 傅柯的權力觀傅柯的權力觀的創新之處乃在於，權力並非僅僅是一種工具性的控制手段，權力是立／力場的關係表現，是「無所不在」的毛細作用。其中生殖權力(biopower)指涉及對人口進行管理的能力...
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提供
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供應、供給。[例]警方根據目擊證人提供的線索，循線追查，終於偵破此樁搶案。
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說文解字
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字書之一。它首立部首排列法，以六書理論解釋字形、字義、字音及其互相關係的漢語字典，開創後世字典編排、查檢的先河﹔保存了上古豐富的文字資料﹔闡發了前人的六書說，並首先運用六書理論分析漢字的形體構造，因形說義，因聲求源，是人們認識、掌握上古語音、詞匯和讀通先秦兩漢古籍的重要工具書。此外，《說文解字》釋字時往往先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在後面列出。然後解釋這個字的本義，再結實字形與字義或字音之間的關係。總括而言，《說文解字》是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有極其重要的地位。 內容編排關於《說文解字》...
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不愧不怍
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語本《孟子．盡心上》：「仰不愧於天，俯不怍於人。」行事光明正大，問心無愧。如：「我今天做事，不愧不怍，任誰來調查我都不怕！」
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輔導
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予忠告；3. 負責把學生的心聲傳達給行政主管；4. 設法讓學生適應現有的生活環境。（四）父母的觀點調查發現父母認為輔導人員對學生的教育、職業問題最有幫助，而在個人情緒與社會這些問題上無大助益。家長普遍希望輔導人員能幫他們勸導子女去做有關升學或就業的抉擇，或是糾正他們不當的育兒方式。但是這種代子女決定升學問題，或是要馬上解決長久存在的親子問題，都是很不合理的期望。（五）社會大眾對輔導人員形象的看法認為輔導人員有義務提供人力，以滿足社會需求。因此職業輔導是重點工作，學生的心理健康問題變成是次要的工作重點。（六）「美國學校輔導...
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羅漢腳
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夜之間，且將病斃丐屍□□殷實之家，或丟田頭、園尾、街衢、路巷，或移吊園頭樹木，藉屍嚇騙，以致差保到地查視，不肯收埋，□索分肥，為害不淺！（臺灣南部碑文集成）闖兄，羅漢腳之別名也。近日樹旗聚眾，多以械鬥開端，非真有大志也。逞一朝之忿，冐不韙之名，身膏蕭斧，懵然未悟，可哀也哉！（海音詩） 參考書目註1. 維基百科：羅漢腳 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BE%85%E6%BC%A2%E8%85%B3註2. 吳密察監修，《台灣史小事典》（台北：遠流，2012四版），頁43。註3. 從台灣俗語看...
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方案教學
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方案教學目錄1 一、起源2 二、意義3 三、特性4 四、實施程序5 關鍵字6 參考資料 一、起源1.方案:(1)1990年由美國哥倫比亞大學勞作科主任李查特最先提出。(2)由學生自己計畫，然後照著計劃去進行的方法。(3)方案的過程是先有計劃，次有設計，再有發展，最後形成一個成品。2.方案教學法:(1)1908~1911年間，史蒂文生首先提出，在美麻省職業學校的農業科採用。(2)根基於「以兒童為本位」的理念，強調孩子自主性的學習，重視孩子內在的學習動機，但不忽略教師引導的角色，針對兒童感興趣之特定的主題，所進行之深入研究。...
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貓頭鷹博士