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冷戰
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1.泛指國際間除武力衝突外的其他一切緊張、對峙的狀態。如第二次世界大戰結束後，由於歐洲的崩潰、西方殖民地秩序的瓦解及共產勢力的擴張，乃形成美國領導的民主陣營與蘇俄領導的共產集團非戰非和的微妙關係。雙方在意識型態、政治、經濟與軍事等方面均有衝突，只是沒發動全面性的戰爭，稱為「冷戰」。
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情感性疾患
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會變得易怒，他們會對自己有強烈的自信和非理性的樂觀，然後沒有睡眠的慾望，想積極參與活動。但是當躁期結束之後，他們就會因為躁期時所表現的行為而陷入嚴重的憂鬱。躁鬱症出現的頻率是因人而異的，有人會在一段正常的狀態後突然出現躁鬱的傾向，有的人則是持續在躁症和鬱症之間來回交替。[註二] 情感性疾患的成因1. 心理分析取向：由佛洛伊德所提出的說法，他假設當個體失去重要他人時，會感受到傷心難過等負面情緒。為了彌補失去重要他人的悲傷感，會先內在投射或認同重要他，若一旦無法因此被補償，就會對重要他人表現出負面的情緒，進而將負面情緒導向自...
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對於
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表示對待關係的介詞。[例]對於這件事我束手無策。
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晤談法
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的訓練，蒐集的資料可能較有偏誤的可能性。晤談中學生也可能提供不實的訊息，使老師產生錯誤的判斷。晤談結束後取得的資料無法量化。(註1) 晤談法的種類個別晤談：晤談過程中只有一名教師與一名學生，其方式可較為隱密。團體晤談：由一位或數位以上的教師，以及一位或數位以上的學生來進行晤談，其晤談內容也會較為公開無隱密性。結構性晤談法：有明確的主題，對於晤談的過程中有明顯的目的，並且依照一定的程序來進行晤談。非結構性晤談法：相對於結構性晤談法，此類並沒有明確的主題性，並且過程中也無一定的程序，因此此方法可使學生自由的表達，較無拘
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放任
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相反詞：約束、杜絕、干涉、管束
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蒲松齡
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還覺得令人可敬。依她們對於愛情的態度大致上分為兩種類型︰第一類是代表反傳統的女子，她們絕不被禮教所拘束，可以自由的選擇自己心儀的對象，更不需經過繁瑣的婚姻儀式，只要「趁夜奔之」就可以達到目的。((資料來自:傳統中國文學電子報第一四一期2002/11/29
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評量
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2.採用科學方法依據教育目標，分析研究學生學習行為的一切設施。如：「評量工作是在學期結束時才展開。」
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全面品質管理
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為導向的服務並追求卓越的一種態度，已達到「全面滿意」的成效。 做法全面品管：兼顧全程品管（從開始到結束的整個流程間做好品管，兼顧輸入、轉化、輸出、反饋四面向）、全員參與品管（組織中每位成員都有責任把事情做好，都是參與品質管理的一份子）、全方位品管（對於每一層面均注重，以期達到無瑕疵的產品或服務），以達到一次就做好的境界。品質保證：除了增加組織成員的責任感外，運用科學方法建立資料庫做為改善依據，也可徵詢專家意見。顧客導向：以顧客意見為優先考量，並兼重主要顧個和間接顧客之需求，最終應積極創造顧客需求，並設法滿足。重視人力發展...
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團體工作階段
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把領悟化為行動。4.鼓勵成員間相互支持及幫助。5.協助成員解決問題。6.團體事件的處理。7.為團體結束階段做準備。 技巧1. 示範法2. 練習法3. 內外圈團體觀察4. 腦力激盪術5. 名義團體技巧6. 團體過程觀察法7. 團體目標導向流程表 關鍵字中文關鍵字：團體工作、工作階段 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (169~181)。臺北市：心理出版。
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了卻
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了結、結束。宋．陸游〈秋雨北樹作〉詩：「了卻文書早尋睡，檐聲偏愛枕間聞。」《二刻拍案驚奇》卷一九：「卻是一個人做得一夢，了卻一生。」
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貓頭鷹博士