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鹼性反應
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一般指水溶液中產生OH-基或鹼性物質，使溶液氫離子濃度減少或pH值增大的化學反應。例如大氣中的氨溶於水氣中會離子化形成NH4+OH-，即為一例。弱酸的陰離子溶於水中會與水中的氫離子結合，也會促使水變成鹼性，如亞硫酸鉀溶入水中會因K2SO3+H2O→2K++HSO-3+OH-反應而使水的pH值上升。另一個定義是在鹼性環境中才容易進行的反應：如在鹼觸媒的催化下，酚被烷基化成2.6-二甲基酚。
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專性厭氧生物
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指必須在無氧的環境下，才能生存的生物。這類生物的代謝過程中，以硫化物、硝化物代替氧的功能。若有氧氣存在，反而阻礙其代謝，導致死亡。目前所知，所有的專性厭氧生物都是細菌。專性厭氧生物只生存在無氧的環境，故可做為環境指標生物。
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氣性
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1.性情、脾氣。元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「只是我那媳婦兒氣性最不好惹的，既是他不肯招你兒子，教我怎好招你老人家。」《紅樓夢》第三二回：「我一時生氣，打了他幾下，攆了他下去，……誰知他這麼氣性大，就投井死了。」
2.稟性、氣質。《抱朴子．外篇．清鑒》：「或外候同而用意異，或氣性殊而所務合。」漢．王充《論衡．無形》：「人以氣為壽，形隨氣而動，氣性不均，則於體不同。」
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道德實踐的可行性
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道德實踐的可行性是指道德教育原理應與實際的道德教育活動相關，即是道德教育原理或理論，在道德教育活動中應有實踐的可能性。因為道德教育有學理上的普遍效度時，在實際道德教育活動中，才有普遍奉為圭臬的效度，才有經得起師生反覆討論與踐行的學理根據。
道德教育原理與實踐的關聯性或適切性，常是程度的差異，而非全有或全無的狀況。在功利化或混亂的社會，或道德判斷力較幼稚的階段，如小學低年級，他律的道德教育原理，有較大的實踐的可行性。相反地，社會群眾的道德判斷力高，會認可自律性的良心道德律，有教育大眾的價值，也更有實踐的可能性。但是要建立一套純道德自律的道德教育原理並不容易，因為無法在社會上或在... |
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性地
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心地。宋．陳善《捫虱新語．卷一．自悟前身》：「蓋由二公平生學道，性地純一，神觀清淨，於一念頃，遂見前世。」
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種性
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1.宇宙萬物其本身的特性。宋．釋惠洪《石門文字禪．卷二七．跋狄梁公傳》：「予聞虎生三日，其氣食牛；駃騠七日，而超其母。蓋其種性特殊，不幸而趣異類中耳。」
2.佛教用語。指造成眾生在修行道上最終成就不同的根性。《大乘入楞伽經》卷二：「有五種種性。」也稱為「種姓」。
3.一個民族自然形成的特性。如：「國父認為：『民族主義，卻不必要甚麼研究才會曉得的。……這是從種性發出來，人人都是一樣。』」
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擰性
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個性倔強。如：「這孩子天生的一副擰性。」
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耐久性
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材料承受週期性的負載作用下，達到疲勞限制的時間稱為材料的耐久性，亦就是材料能使用的時限。
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塑性變形
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材料受外力作用，首先產生彈性變形，當變形超過彈性極限後，永久變形便會發生，這永久變形稱為塑性變形。
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統計均勻性
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由於所有材料於微觀尺度上幾乎均為非均質材料，今若假想存在一非均質性之特徵尺寸，如纖維與纖維間之平均距離，而此一特徵尺寸則為統計上描述此一非均質系統之為小單位。今我們取一較特徵尺寸大得多之長度尺寸，而在此一長度尺寸內將所有材料性質平均，並將平均性質視為此一長度尺寸之性質，即謂有效或等效均勻性，有些應用上則稱其為巨觀均勻性(macroscopic homogeneity)或統計均勻性。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士