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  中國福利會婦幼事樟樹獎是中國福利會於一九八五年設立,用意紀念中國福利會的創始人、國家名譽主席宋慶齡,同時表彰長期從事婦女兒童保健或兒童文化教育工作並有顯著貢獻的人。該獎用宋慶齡生前喜愛的樹木樟樹命名。凡是從事婦女兒童事,在婦女兒童保健、教育、文化、體育以及科學研究方面有重大貢獻、成績卓著者,不論其民族、信仰、黨派、職、性別如何,均可獲獎。獎勵基金從社會人士捐贈中國福利會的款項中提取。樟樹獎原定每年授獎一次,在每年的中國福利會創建紀念日六月十四日舉行,一九八八年後改為兩年一次。
低度就     
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  當工作者受雇於某一無法使其最大生產力充分發揮的職位時,就是所謂的低度就 。根據國際勞工組織(International Labour Organization,簡稱ILO)之分類,低度就有兩種型態:外顯的與內臟的。外顯的低度就(visible underemployment)意指工作時間較正常為短。內藏的低度就(invisible underemployment)意指某人之工作無法讓其充分表現能力與技術,其所得異常的低,或其被雇用於一生產力異常低的經濟單位中。
  在許多開發中國家,大學畢生低度就的問題較公開的失問題嚴重。以菲律賓為例,一九七○年代公開的失問題並不...
補習教育(大陸地區)     
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  職補習教育為旨在使人們在職技術知識及技能方面得到補償(或補救)的一種職教育。其對象通常為僅有普通教育基礎,缺乏一技之長而欲從者;或已在職而知識技能不足而需補充者。
  光緒二十九年(1904)清政府頒布〔奏定學堂章程〕,規定設立「實補習學堂」,民國二年(1913)改稱「實補習學校」,七年(1918)又改稱「職補習學校」,其宗旨為社會在職人員或準備就人員提供職補習。中華職教育社於民國六年(1917)成立後,成為倡導職教育的先鋒;十年(1921)該社舉辦附設工商補習學校,廣招工人、學徒入學。在該社及其他一些機構的推動下,上海於民國二○年代一度掀起職補習教育的熱...
認定     
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  艾利克森(E.H. Erikson)在其心理社會發展模式中,認為自我認定或自我認同(ego identity)是人格發展的軸心,特別是青年期,由於身心兩方面均產生重大變化,乃開始思索關於自我的問題,因此在心理上將產生一種危機感(identity crisis),此時若無法將自我所經歷的種種狀況加以統整,獲得自我了解與自我追尋的明確答案,則缺乏適當的自我認定,將造成角色混淆。職輔導學者將此一概念引用於職方面,發現職層面的自我認定有四種類型:
  1.認定達成型(identity achievement):或稱自主定向型,指親身經歷危機後,對自己的未來已有明確的方向,內在統整感...
腐蝕性事廢棄物     
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  係指事機構所產生之廢棄物,其pH值大於或等於12.5,或小於或等於2.0。
生追蹤調查(大陸地區)     
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  畢生追蹤調查係指對已就的畢生所進行的一種系統全面的調查。多由畢生原就讀之學校進行,亦可由學校之上級主管部門或教育行政部門進行。旨在檢驗有關學校教育品質,或利用調查結果對各類學校的教育品質進行客觀比較、評估,以總結有關學校或各類學校辦學之成敗得失,作為改進學校工作,更好服務社會之參考依據。
  畢生追蹤調查須在有關學生畢離校後的一定時間內,定期或不定期進行,著重了解各科畢生就後對學校所學之專知識、技能之運用能力、專對口(即學用結合)情況、務適應性、職道德水準等綜合表現。調查方式有:(1)派遣工作人員專訪畢生工作單位,聽取有關人員介紹畢生表現。(2)向畢...
  大陸地區全國百家特大企教育綜合改革是鑑於大中型企在中國大陸國民經濟發展中之地位和作用,由大陸國家教育委員會於一九八九年九月二十五日發布〔關於在一百個企進行教育綜合改革實驗的通知〕故得名。當時在全國範圍內選定一百零一家大中型企作為這次企教育綜合改革的實驗企
  企教育綜合改革之目的是:進一步提高企領導對企教育重要地位和作用之認識;明確企教育之指導思想,優化企教育結構;逐步建立符合大中型企教育發展的政策和管理體制;探索和建立提高企教育質量和辦學效益的辦法和制度;促進職工隊伍素質和企素質之提高,為更進一步開展企教育工作起示範作用。
  一九九○...
破家散     
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使家庭破亡,財產散失。《漢書.卷六四上.嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳.嚴助》:「親老涕泣,孤子謕號,破家散,迎尸千里之外,裹骸骨而歸。」宋.陸九淵〈與蘇宰二〉:「一旦失職,凜凜有破家散,流離死亡之憂也。」
科學工園區     
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1.以引進高級工技術和人才,從事產品研究與發展,以建立創新工為目的而設立的工區。多位於主要的科技學術發展中心附近。也稱為「科學園區」。
2.新竹科學工園區的簡稱。參見「新竹科學工園區」條。
主義     
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  十九世紀西方的工革命,產生了所謂的工主義。工主義意味著人們對機器生產力的崇拜,敬仰科技的效用,並樂意使用機器給予人們生活方面的便捷。原先人們依賴自然力、獸力、人力作為生產物品的方式,現在則改變為依賴科學方法和工藝技術的方式來生產物品。這不但加速了生產物品的能量,也改變了人們對物品的分配、使用及價值的觀念。工革命過程中,人們從科學的研究與工藝技術的應用中,了解到生產動力的不同使用方式,包括煤、蒸汽、水力、電力、原子能等。機器生產的方式,明顯的改變了人類經濟活動、社會活動、文化活動等。是故,人們對工化的嚮往,對物質生活的崇拜等,都可以說是工主義的一些內涵。無可否認的,重視工主義的...
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