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褒貶與奪
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讚揚或貶抑之給予與否。《晉書．卷六二．列傳．祖逖》：「若使修著一代之典，褒貶與奪，誠一時之俊也。」《抱朴子．外篇．自敘》：「每見世人有好論人物者，比方倫匹，未必當允，而褒貶與奪，或失準格。」
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國立岡山農工
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室皆裝設有2台分離式冷氣、教學擴音設備 校徽山形代表岡山稻穗代表農科齒輪代表工科 校訓忠：以愛校愛國誠：以待人處世勤：以為學立業樸：以修身齊家 教學單位機械科 生物產業機電科 汽車科 電子科 資訊科 電機科 建築科室內設計科 化工科 家政科 食品科 園藝科 綜合職能科 沿革本校創建於西元1936年3月，由岡山街長楊縛先生召集岡山郡管之各街庄役場主管，及地方熱心教育之人士等共同組織學舍組合（即校董會），向高雄州廳請准設立並定名為「岡山農業國民學校」，同時延聘日本九州熊本縣赤星勝次郎先生...
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百年
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1.一百歲。三國魏．曹丕〈與吳質書〉：「謂百年己分，可長共相保，何圖數年之間，零落略盡。」南朝梁．任昉〈為范尚書讓吏部封侯第一表〉：「百年上壽，既曰徒然。如其誠說，亦以過半。」
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劉基
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人名。（西元1311～1375）字伯溫，明浙江青田人。輔佐明太祖朱元璋平定天下，官至御史中丞，兼太史令，封誠意伯，為明代開國功臣。後為胡惟庸陷害，憂憤而卒，諡號文成。擅長詩文，亦精通天文兵法。著《郁離子》、《覆瓿集》等。
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和緩
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溫和舒緩。《三國演義》第四三回：「若不待氣脈和緩，便投以猛藥厚味，欲求安保，誠為難矣。」
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旋踵
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1.一轉腳。形容極短的時間。《漢書．卷七○．陳湯傳》：「令威名折衝之臣旋踵及身，復為郅支遺虜所笑，誠可悲也！」
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論據
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立論的根據。如：「任何主張都應有充足的論據，才能使人心悅誠服。」《清史稿．卷四八二．儒林列傳三．胡培翬列傳》：「其釋官則以《周禮》、《禮記》、《左傳》、《國語》與《儀禮》相參證，論據精確，足補注疏所未及。」
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感應
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3.人以精誠感動神明，神明自然會回應人。《漢書．卷二五．郊祀志下》：「皆有神祇感應，然後營之。」
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公共領域
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ted communication)”。他說，理想的公眾演講情形有四個有效性要求：理解、事實、適當和誠實，他宣稱這四點相互聯繫並被證明。在理想的情形中，上面的要求可以被理性地討論並自願達成協議，但事實上各種不同的權力關係和資源配置禁止了他們並導致“失真的溝通(distorted communication)”。Garnham(1990)進一步討論為了在整體上(holistic sense)保持公共領域，我們需要重估公共資訊溝通的模式和理性地運用。在這種情境下，它涉及到了Hartley(1982），他鑒別出談話要受到兩種力...
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藎
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忠愛、忠誠。如：「忠藎」。《詩經．大雅．文王》：「王之藎臣，無念爾祖。」
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貓頭鷹博士