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文數字的
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一種字元集合，通常係指計算機中所使用之各種符號，包含字母、數字、其他特殊符號如標點符號、空白與數學符號等。但某些機器中僅指字母及數字。
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芬蘭的大學與學位
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受宗教革命的影響，時正隸屬於瑞典的芬蘭，也於一六四○年在其首府土庫(Turku)創立一所以拉丁文及瑞典語授課的大學，名為Academia Aboensis，依歐洲中世紀大學之例，分設神、哲、法、醫四學院。一八二七年土庫遭遇火災，全城精華毀於一旦，俄國沙皇所派總督乃藉機將政府遷往瀕臨波羅的海的赫爾新基，大學也隨同前往，且改為效法柏林大學新制，依洪保德(W.V. Humboldt)的教育理念，研究與教學並重，學術自由而獨立，教授治校，學生自治，迄今成為芬蘭各大學之傳統。唯受民族主義的影響，逐漸改用芬蘭語講課，且配合經濟發展而增設了農林、工商及社會科學等實用系所。二次世界大戰以後，又為了提高國民...
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目標檔；目的檔案；目的檔
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指內容為目的碼的檔案，通常指編譯器的輸出、為鏈接器的輸入。
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母的
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雌的。雌性動植物。
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兀的不
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這不是、豈不是。《董西廂》卷一：「得後是自家采，不得後是自家命。更打著黃昏也，兀的不愁殺人！」《初刻拍案驚奇》卷一：「自笑道：『兀的不眼前就有用處了？』」也作「兀得不」、「窩的不」。
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引導式的發現
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「引導式的發現」指在學習及解題的過程中，教師提供一些事先準備的步驟或資訊，以幫助學生發現（學習）概念、原則、關聯性、或解決問題；減少學生的摸索，避免或減少明顯的錯誤假設，協助學生選擇正確的假設。
布魯納(J.S. Bruner)曾經提出許多發現式學習(discovery learning)的好處。透過發現式學習，學習者在不知情的狀況下，可以自己發展出意義並了解問題或其間的關係。發現式學習具有如下幾項優點：(1)較容易記憶所學過的資訊；(2)改善長期記憶；(3)增進學生於日後以相同的方式，進行自我學習的能力；(4)增進學生在沒有幫助的情況下，也能解決相似的問題之能力；(5)學生... |
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］（美國）
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］由巴納德(J.D. Bamard)為首之委員會負責撰寫，美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)於一九六○年出版。由於一九五七年蘇聯成功的發射第一顆人造衛星，美國考量國家安全、經濟穩定、公眾利益及自由社會之維持皆與科學的發展和應用有密切關係，加上世界工業化的趨勢，因而引發科學教育改革之浪潮。此年鑑主要就美國公立學校的科學教育概況、科學教學的目標、科學課程的發展、科學教育的評鑑與督導、科學師資培育、科學教育的議題與研究方向等方面做一省思並提出建言。其要旨如下：
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基礎取向的科學教學（美國）
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「基礎取向的科學教學」係一科際整合型之環境科學課程，此課程以人和環境互動為中心，而引入各種有關物質科學、生物科學、地球科學之基本概念與探究方法。
此課程乃由美國夏威夷大學(University of Hawaii)之課程研究與發展小組，從一九六七年開始發展。此計畫之推動起因於由相關之調查發現，在小學階段廣泛接受以整體過程技能取向科學課程之學生在高中階段需接受各科學科中心之科學課程時，面臨到調適的困難，基礎取向的科學教學之發展即在希望以一個介於兩取向之間之科學課程以連接小學與高中科學教育，順利引導學生由小學到高中的科學學習形態。此課程整體而言在減輕記憶性之學習、鼓勵質疑與客觀批... |
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存在的超越
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「存在的超越」為德國哲學家雅斯培(Karl Jaspers, 1883~1969)存在哲學的中心思想。他認為人的存在有「存在的界限處境」(limited situation of existence)。「存在的界限處境」，是心理學的名詞，他將其引用到哲學裡來，指人總是處身於各種情境中，只要有人的存在，就有「界限處境」，除了外在的情境（他稱為外在的世界）外，還有內心的心理情境，兩者給予人不能避開的情境，包括死亡、痛苦、罪過等。這些都是人存在本質的一部分。他認為假如人的存在在「界限處境」中是不完滿的話，就要超越，也就是越過限界，意識驅使人們超越。因此超越具有積極的意義。
此外，他... |
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避貓鼠兒似的
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形容羞於見人或不敢見人。《紅樓夢》第五六回：「誰知他來了，避貓鼠兒似的站了半日，怪可憐的。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士