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第二次世界大戰
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西元一九三九年九月一日德國攻擊波蘭，至一九四五年九月二日日本投降之世界大戰。由中、美、英、法、蘇等國，抵抗德、義、日等軸心國的侵略；戰場包括歐、亞、非、澳四大洲；方式為陸海空之立體戰。主要過程：一、自開戰至一九四○年為德國席捲歐洲期。二、一九四一年德軍向蘇聯進軍，同年十二月八日，太平洋戰爭爆發，與歐洲戰場合成世界性之全面戰爭。三、一九四三年義大利首宣告投降。四、一九四五年德國不支東西戰線的攻擊而潰敗，於五月七日簽降。五、日軍因硫磺島之役失利，美國於長崎、廣島投下原子彈及蘇俄的宣戰而於同年八月十日宣告戰敗投降，至九月二日正式簽字。前後歷時七年，人口及物質的損失較第一次世界大戰更為慘重。
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二次矩
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如圖所示位於xy平面上之斷面，其面積A對x軸及對y軸之二次矩或稱慣性矩(moment of inertia)之Ix與Iy分別定義為Ix=∫Ay2dA和Iy=∫Ax2dA。常見之斷面，如寬b，高h之長方形斷面，對通過形心二正交軸的二次矩Ix=bh2/12，Iy=hb2/12；半徑為r之圓形斷面對通過圓心之二次矩Ix=Iy=πr4/4。另外，斷面對x和y軸之慣性積(product of inertia)定義為Ixy=∫xydA；Ixy與Ix, Iy最大之不同點在於Ixy有正負值，而Ix和Iy恆為正值。斷面對垂直於該平面軸線之慣性矩，稱為極慣性矩(polar moment of inertia)...
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管他三七二十一
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不理會、不管如何。如：「管他三七二十一，先做了再說！」
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二律背反
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二律背反是康德在一七八一年出版的〔純粹理性批判〕(Critique of Pure Reason)，探討知識成立條件時所提出的概念。認為認知必須起源於感性界。這些感性內容由知性範疇作用後，才能成為知識。基於此，對傳統形上學處理世界整體所形成的理論，康德藉用範疇四分法提出四組所謂純粹理性的「二律背反」。這四組二律背反的內容如下：
1.就量而言，有正論及反論相互對立。正論者認為在時間上有開端，空間上為有限的；反論者則認為世界在時間上無開始，空間上亦沒有限制。2.就質而言，有正論及反論相互對立。正論者認為世界的一切事物是由不可再分割的原子組成；反論者則認為世界事物並無最簡單的組成原子，... |
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二進制加法
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二進制數字系統的加法運算原則。此運算原則與一般所知的十進制加法原則類似，不同之處為十進制加法滿十進位，二進制加法滿二就必須進位，故二進制加法的法則為0加1為1；1加0為1；0加0為0；1加1為0並進位1。如101011＋011011的結果是1000110。
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十二年制（大陸地區）
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十二年制係包括小學、初中和高中在內的一種學制。在中國大陸主要有六三三制和五四三制兩種十二年制。六三三制指小學六年、初中三年和高中三年，於一九二二年起開始採用。政務院一九五一年［關於改革學制的決定］雖規定小學修業年限為五年一貫制，但一九五三年［關於整頓和改進小學教育的指示］決定小學停止推行五年一貫制，繼續沿用六年制，故中小學學制仍為十二年制。一九五八年開始縮短學制的改革試驗，一般採用中小學十年制，但自一九八一年起又逐步恢復中小學十二年制，城市學校尤以六三三制為主。
五四三制指小學五年、初中四年和高中三年的學制，合為十二年制。一九八○年後，遼寧、吉林、北京等省市開始進行中小學五四... |
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二毛
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鬢髮有黑白兩種顏色。指年老的人。《左傳．僖公二十二年》：「君子不重傷，不禽二毛。」《禮記．檀弓下》：「古之侵伐者，不斬祀、不殺厲、不獲二毛。」
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二極體
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由P型與N型二種不同性質的半導體材料接合而成的電子元件，具有單向導電的特性，電流只能由特定的一端到另一端。
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十二因緣
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佛教用語。佛教基本理論之一。指構成一切痛苦輪迴的十二項要件。即無明、行、識、名色、六處、觸、受、愛、取、有、生、老死。無明是指對佛法的無知；行是指有意志的行為；識是指死後，由於過去的行為，導致投生的心識；名色是指處在母胎中的身、心（識除外）；六處是指眼、耳、鼻、舌、身、意六種身體感官和認識對象；觸是指感官對現象的接觸；受是指接觸後產生的感受；愛是指感官接觸後生起的欲望；取是指執著；有是指導致輪迴的行為。十二緣起之間的關係像環鏈相扣。老死和一切苦緣於生；生緣於有；有緣於取；取緣於愛；愛緣於受；受緣於觸；觸緣於六處；六處緣於名色；名色緣於識；識緣於行；行緣於無明。後者決定前者的存在，因此去除無明就沒有行，沒有行就沒有識的投胎，以至生和老死的一切煩惱也滅除。也稱為「十二緣起」。
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第二春
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歷經沉寂後的再度發展，通常用以比喻失婚人士再度發展的情感生活；有時用以比喻事業生涯的再起高峰。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士