:::
共 97 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
同居家庭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
定程度的影響。 (1)性規範的鬆動在現代社會中已不再將婚前性行為視為嚴重違反社會規範之行為，漸視之為常態。 (2)離婚率高漲與缺乏對婚姻生活的信心隨著離婚率的升高，促使適婚男女對於走入正式婚姻制度漸失信心，而傾向結婚前先行同居，以更深入的了解、評估彼此間是否合適。 (3)受教育年樹增長向後順延的婚齡社會普遍受教育年限提高，國民初婚年齡亦隨之延後，因此適婚男女有情感依附對象時傾向以同居的方式滿足其生、心理需求。 (4)經濟水準的提高家庭生活品質提高或者社會提供打工機會增多等都使年輕人擁有較多金錢可供運用於同居生活之所需。 ...
|
|
逾恆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
超越常態。如：「浩劫餘生的他，更為了妻兒的罹難而哀痛逾恆。」
|
|
落差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
本指河流的兩點在同一時刻按同一基準面計算所得的差數。後引申為事物高低之間的差距數值。[例]由於常態分班的結果，同一班級內的學生水準落差很大。
|
|
樂極忘形
瀏覽人次:0
收藏人次:0
快樂到了極點而失去常態。如：「可嘆他樂極忘形，到頭來變成一場空。」
|
|
失態
瀏覽人次:0
收藏人次:0
言行、舉止失去常態，不合禮節。[例]他喝醉酒了，有點兒失態。
|
|
顧亭林
瀏覽人次:0
收藏人次:0
之意義。【歸奇顧怪】當顧炎武還住在昆山的時後，與同里的歸莊交情很好，兩人砥性立節，常做出一些違反社會常態的舉止來，當時的人都認為他們是狂人，因此有「歸奇顧怪」之稱謂出來。歸莊縱覽六藝百家之書，又善寫擘窠大字，曾自稱「歸乎來」「普明頭陀」。明亡後與顧炎武起兵，事敗後歸隱。他的怪異，可在他的草堂大門前的對聯，可見一班。「兩口寄安樂之窩，妻太聰明夫太怪；四鄰皆幽靈之宅，人何寥落鬼何多！」顧炎武小時後體弱多病，多虧嗣母王氏的悉心照顧，才得以挽回生命。但由於一粒豆疹長在左眼睛裡，所以病好後，他的左眼幾乎喪失了視力，臉上也留下了疤痕...
|
|
雜費
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.正式項目或常態開銷之外的零碎費用。[例]公司為節省開銷，正著手減少雜費支出。
|
|
問題行為界定模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。在實務取向應用方面，醫療模式在概念、實證與實際應用上缺乏證據，它主要在處理「病態」的個案行為而非「常態」的一般學生行為；但在班級輔導與學生行為矯正中，有時學生的問題行為要轉介至醫療機構協助治療，才能有效改善學生的問題行為。(二)行為模式（behavior model）行為模式的理論基礎為「行為論」，其基本假定為人類行為主要是環境事件的影響，其基本理念為行為制約與塑造，在實務取向應用方面，行為模式提供一種了解人類行為的可能途徑，尤其承認人與環境因素對學生行為的塑造與影響。(三)生態模式（ecological model）...
|
|
描述性研究與行動研究
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生活，赤裸裸地指出美國教育體系中的不平等。又如Jennie與Oakes（1985）也曾描述能力分班和常態編班的中學老師的教學生活。這一類描述性研究比那些冰冷而生硬的數字更能讓我們對學校和班級內所發生的情況有完整的瞭解。描穈性研究通常不具有相關研究或實驗研究的科學客觀性，但反過來，它卻可提供豐富的細節和解釋。 學者論述 發展心理學家廣泛使用描述性研究來瞭解兒童在不同年齡時的特徵。發展心理學最重要的研究是瑞士心理學家皮亞傑所做的。他首先仔細觀察自己的子女，然後根據觀察結果建立一套從嬰兒期到青年期的認知發展理論。 行動研究...
|
|
發神經
瀏覽人次:0
收藏人次:0
言行失去常態。如：「又沒有人說你不是，幹嘛生這麼大的氣，真是發神經。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士