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績效責任
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績效責任(Accountability)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教育為國家競爭力的基石，因此，各國均致力於教育改革的推動，而落實績效責任成了新一波教育改革的主流，提高績效也成為當代教育思潮的焦點。教育績效責任（accountability）被視為提升教育
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效尤
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仿效他人錯誤的行為。《左傳．莊公二十一年》：「鄭伯效尤，其亦將有咎。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一三．槐西雜志三》：「悲哉！彼徒見人皆相誑，從而效尤。不知天道好還，善誑者終遇誑也。」
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新近效果recency_effect
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前言在序列教材當中，各項目出現的位置會影響記憶的表現，稱作序位效應。而"新近效果recency effect "為其中的一種。 定義根據前述序列位置效果（serial position effect）證實記憶二元論的說法：其一是開頭的幾個項目較易被回憶的初始效應，以此說明經過複誦所形成的長期記憶；另一...
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預期效益說
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預期效益說係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此理論係由美國成人自導學習專家塔富(T. Tough)於一九七八年所提出。該理論主張學習者的行為是可以了解的，且學習者本身很清楚了解其參與的理由。學習者願意學習係意識到學習後的報償，這是其學習的原動力。他認為此種預期效益的力量比潛意識或環境的力量還大。
塔富等人指出預期效益的過程，有五個階段，即：(1)進行一項學習活動；(2)獲得知識或技巧；(3)應用知識；(4)得到物質獎賞；(5)得到非物質的獎賞，如取得學分或學位。在每個階段，預期效益可以化成三種個人的感覺，即高興（快樂、滿足、愉快）、自尊（包括自我評價較高，對自己有信心及維... |
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效果
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1.功效、效率。如：「這次展覽會的效果不錯，各廠商均接獲不少訂單。」
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起而效尤
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跟著一起做壞事。如：「上司如果帶頭違法亂紀，下屬難免起而效尤，貪贓枉法。」
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結合有效餘氯
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加氯至水或廢水中，經過某一定接觸時間後，氯與水中氨、氮化合物反應形成一系列氯化氨化合物稱為氯胺(chloramines)；主要為HOCl（次氯酸）與NH3（氨）之反應：
1.NH3+HOCl→NH2Cl（一氯胺，monochloramine)+H2O2.NH2Cl+HOCl→NHCl2（二氯胺，dichloramine）+H2O3.NHCl2+HOCl→NCl3（三氯胺，trichloramine)+H2O一般以一氯胺、二氯胺稱為結合有效餘氯。在折點加氯法(breakpoint chlorination)中，斷點(breakpoint)前之殘留氯幾乎全為結合有效餘氯，仍具有相當高... |
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蝴蝶效應
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強調生態系統中看似無關，其實卻是「物物相關」的一種因果效應稱之。本效應的原始來源為，北京公園內的一隻蝴蝶揮揮翅膀，南半球的一個國家滅亡了。兩件事情由表面看來，似乎其因果關係微弱，甚至毫無因果關係。本效應則強調其看不見(intangible)的因果關係，更進而指出「我們不能只做一件事」，次指出物物之間的微妙關係。
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績效
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工作的成績、效果。如：「績效顯著」、「績效不彰」。
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效果不彰
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所獲得的結果不佳，效力或影響沒有彰顯出來。如：「因宣傳不當，致使慈善義賣會效果不彰，募款不足。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士