跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1171 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:805.942 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
良朋     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
有助於增長知識與品德的朋友。如:「班代表為人真誠、熱心,總能適時幫我解困,真是我的良朋友。」唐.皎然〈七言樂意聯句〉詩:「良朋友自遠來,萬里鄉書對酒開。」《鏡花緣》第七三回:「在我們閨中,真可算得良朋友,就是獨自一人,只要有了他,也可消遣的。」
成本-效分析     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  對一個精細規劃的方案或數個替代方案所有的利弊得失所作的系統性評估。所謂效是指一個貨物或服務的價值,而成本則是轉移成這個貨物或服務的前身的值值。由成本效分析來決定是否採此一方案的準則是所獲的效需大於所需的成本。簡言之,就是所有好處的總和大於所有壞處的總和。對於一個污染防法方案而言,廣義的成本效分析,是對社會生產消費習慣任何實際或假設的改變所作的系統性評估;狹義而言,則是計算方案的成本(政府之支出經費)及效(降低污染的效,包括如果沒有採取此方案時所需避免環境污染危害的成本,及避免人類福祉受到傷害所需之成本)。
  成本效分析是評估計畫是否可行的方法之一,不同於一般的財評...
  成本-效分析是指對於任何一項投資計畫的效與成本作有系統的分析與檢討,提出測定投資可能發生的預期結果,作為合理分配與運用資源的準則。成本效分析運用經濟的原則來衡量投資的效,不僅考慮長遠(現在與未來),而且也重視深入分析(包括直接、間接、有形、無形、外部、內部等因素)。
  成本效分析運用在教育上的目的有二:
  1.由於教育成本的增加,使教育資源的負擔日感沈重,希望透過成本效分析,以提高教育資源(特別是教育經費支出)分配與使用的效率。
  2.比較政府各項公共支出效的大小,特別是教育投資與非教育投資利的比較,以作為政府分配資源及選擇投資計畫優先順...
錢謙     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。(西元1562~1664)字受之,號牧齋,清江蘇常熟人。以明舊臣降清,授禮部侍郎;工於詩,沉鬱藻麗,譽滿東南。著有《初學集》、《杜詩註》等。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
富有、豐足。《史記.卷一二九.貨殖傳》:「七十子之徒,賜最為饒。」
窮當     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
處境愈窮,志節應當愈堅強。《後漢書.卷二四.馬援傳》:「常謂賓客曰:『丈夫為志,窮當堅,老當壯。』」也作「窮且堅」。
壯大     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容愈來愈進步、強盛。如:「這家小工廠在全體員工的辛勤努力下,日壯大,已發展為頗具規模的製造商。」
者三樂     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
孔子認為有的愛好有三種。《論語.季氏》:「孔子曰:『者三樂,……樂節禮樂,樂道人之善,樂多賢友。』」
相得     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
即「相得彰」。見「相得彰」條。
月滋     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一天天的逐漸增加。唐.元稹〈上令狐相公詩啟〉:「閒誕無事,遂用力於詩章,日月滋,有詩向千餘首。」也作「日滋月」、「日增月」。
壽延年     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
增長壽命,多為頌祝人長壽的用詞。《孤本元明雜劇.東籬賞菊.第三折》:「南陽有菊潭,又有甘谷泉,人飲其水,皆得壽延年。」也作「延年壽」。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示