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戚繼光
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人名。（西元1528～1585？）明代定遠人，一說蓬萊人。世襲登州衛指揮僉事，好讀書，通經史大義，歷官浙江參將、福建總兵官等，平海盜，功最著，總理蘇州、昌平、保定三鎮練兵事，節制嚴明，邊備修飭，後改官廣東，罷歸，卒諡武毅。著有《紀效新書》、《練兵實記》、《止止堂集》等。
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存亡繼絕
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使瀕臨斷絕、滅亡者，繼續存在。《穀梁傳．僖公十七年》：「桓公嘗有存亡繼絕之功，故君子為之諱也。」《漢書．卷二三．刑法志三》：「齊桓南服彊楚、使貢周室、北伐山戎、為燕開路，存亡繼絕，功為伯首。」也作「繼絕興亡」、「繼絕存亡」。
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興廢繼絕
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扶持滅絕的國家，使其傳承復興。參見「興滅繼絕」條。《文選．班固．兩都賦序》：「以興廢繼絕，潤色鴻業。」唐．獨孤及〈舒州山谷寺覺寂塔隋故鏡智禪師碑銘．序〉：「七年夏四月，上沛然降興廢繼絕之詔，冊諡禪師曰鏡智。」
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繼續教育
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繼續教育係指成人在離開正規學校教育後所繼續參與的教育活動。可以延續到個人的一生。繼續教育現已成為社會上度被使用的名詞。雖然不同的學者的界定不同，不同國家、不同地區對繼續教育一詞內涵的認知亦有差異，但歸結而言，仍然大同小異。例如英國開放大學委員會(The Open University Committee)對繼續教育的定義為：「繼續教育係指在全時強迫教育停止後所進行的學習活動，可能是全時的，也可能是部分時間的；可能是職業的，也可能是非職業的活動。」聯合國教科文組織(UNESCO)所編輯的〔成人教育名詞辭典｝(Terminology of Adult Education)一書中對繼續教育的界定...
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舳艫相繼
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形容船隻眾多，往來不絕。如：「鹿港昔時繁盛，舳艫相繼，絡繹不絕；而今港淤水淺，當年風貌已不復見。」也作「舳艫相接」。
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繼踵而至
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形容連續不斷、絡繹不絕的到來。《晉書．卷四八．段灼傳》：「由是四方雄俊繼踵而至，故能世為強國。」也作「接踵而來」、「接踵而至」。
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繼志
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承續前人的志意。《禮記．學記》：「其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣。」
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繼絕
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使將絕滅者繼續存在。《淮南子．人閒》：「三代種德而王，齊桓繼絕而霸。」《後漢書．卷二九．鮑永傳》：「宜一切還諸徙家屬，蠲除禁錮，興滅繼絕，死生獲所。」
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難乎為繼
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語本《禮記．檀弓上》：「弁人有其母死，而孺子泣者。孔子曰：『哀則哀矣，而難為繼也。』」唐．孔穎達．正義：「此哀之深，後人無能繼學之者也。」後義指難以繼續下去。如：「因經費不足，使得這個計畫難乎為繼。」也作「難以為繼」。
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繼踵
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緊接著前人的腳後跟。比喻接連不斷。南朝梁．劉勰《文心雕龍．奏啟》：「自漢以來，奏事或稱上疏，儒雅繼踵，殊采可觀。」
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貓頭鷹博士
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