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曼－惠特尼U考驗
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曼－惠特尼U考驗是一種無母數統計(nonparametric statistics)考驗，可使用於兩個獨立樣本且資料樣本是屬於次序變數時。可見U考驗只相當於平均數是否相等的考驗，和變異數是否相等的考驗，但兩者不可同時進行。
一.平均數的考驗 （一）適用資料：如果我們有兩組獨立樣本，而未能滿足t考驗的常態分配基本假定時，最常使用曼－惠特尼U考驗來替代t考驗。 （二）基本假定：1.兩母群都是連續分配，而且變異程度相同。2.兩樣本都是隨機樣本，樣本大小分別為n1和n2。 （三）虛無假設：兩個樣本來自同一個母群或平均數相同的母群。 ... |
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高考
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我國考試院舉辦的一種國家考試。凡是專科以上學校畢業，或高等檢定考試及格，或普通考試及格滿三年的人，都有報考資格。錄取後，賦予公務人員荐任任用資格或特定類科之執業資格。 △高等考試
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查考
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調查考究、弄清事實。《西遊記》第一四回：「早還是山野中無人查考；若到城市，……怎能脫身？」《紅樓夢》第九一回：「今日可是過了明路的了，省得我們二爺查考你。」
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〔考工記〕
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〔考工記〕原是書名，內容敘述周代百工製作的技術：攻木之工有七，攻金之工有六，攻皮之工有五，設色之工有五，刮磨之工有五，摶埴之工有二，工有三十種之多。〔周禮〕原第六篇〔冬官司空〕於先秦已經亡佚，漢時以〔考工記〕一書補足，遂成為〔周禮〕六篇的末篇，於是變成了〔周禮〕的篇名，標為〔冬官考工記〕。
唐‧賈公彥〔疏〕引鄭玄〔三禮目錄〕云：「（司空）象冬所立官也。是官名『司空』者，冬閉藏萬物，天子立司空，使掌邦事，亦所以富立家，使民無空者也。〔司空〕之篇亡，漢興，購求千金不得。此前世識其事者記錄以備大數，古〔周禮〕六篇畢矣。」（卷三十九）唐陸德明〔經典釋文‧敘錄〕云：「或曰：河間獻王開獻... |
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考試院
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我國中央政府五院之一，為全國最高的考試機關。掌理公務人員的考試、銓敘、保障、撫卹、退休、任免、考綪、級俸、陞遷、褒獎等事項；分設考選、銓敘兩部及公務人員保障暨培訓委員會、公務人員退休撫卹基金監理委員會等。
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應考
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參加考試。《儒林外史》第三回：「童生二十歲應考，到今考過二十餘次。」
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邏輯思考
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邏輯思考是指一種依照客觀的法則或原則，有目的地由已知推至未知的心理過程。對邏輯思考發展的理論，影響最鉅的是皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)。皮亞傑認為進入具體運作期之八到十一歲的兒童才具有可逆的心理操作(mental operations)，來對即時之事件進行邏輯思考。但在此時的各個心理操作間是互相隔離的，要到青少年期及進入形式運作期(formal operational stage)，才會有所改變。具體運作期的兒童能夠考慮什麼是可能的，什麼是真實的，並能有系統地演繹出命題間的真偽關係。不像在前運作期的兒童，只能判定命題本身的真偽，而且只能思考具體的內容。
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段考
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學期中階段性的測驗。如月考、期中考。
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祖考
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祖先、遠祖。《書經．君牙》：「纘乃舊服，無忝祖考。」《詩經．小雅．信南山》：「祭以清酒，從以騂牡，享于祖考。」
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批判思考教學
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強調增進學生批判思考能力的教學策略，謂之批判思考教學。隨著自由民主開放的腳步，社會成員具自主性及影響力，因此批判思考能力的培養，益形重要。
批判思考一詞，與英文critical thinking相近。據考critical一字，源自字根skeri和希臘字kriterion而來。skeri意指切割、分離或分析的意思，kriterion則指判斷的標準。是以當吾人從事批判思考時，意謂我們並非毫不思索地全盤接受某一事物或陳述，而係應用思考力量把該事物或陳述加以分解、分析，並設定標準據以判斷。 另據〔牛津英文字典〕的解釋，批判一詞具有吹毛求疵(censorious)或發現錯... |
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貓頭鷹博士