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高階思考
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高階思考或高層次思考是指進行比較、判斷和推理等的心理過程。有別於經由感官或操作實物而得的直接經驗。這是一種可以經由學習而得的能力，其常見的特徵如：運作方式不固定、過程複雜且無法直接觀察、可獲得多種解決方式、使用多重且可能相衝突的標準、具不確定性、自我調節而非依命行事、能由紛亂中尋出意義、及耗費心力等。
學習如何思考是教育的重要目標，以往，教育重點在於培育菁英，因此通常只針對某些人來設計培養高層次思考能力的課程。在現今則是以全民為教育訴求，並因新知識快速增加，及認為學習應是一種使用及解釋訊息的過程，習得有效率之處理訊息的技能，比累積知識更為重要，因此教師在教學中應扮演協助者而非... |
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國中教育會考
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國中教育會考目錄1 一、國中教育會考的依據2 二、國中教育會考的目的3 三、國中教育會考考試科目4 四、報名方式及報名費5 五、成績計算6 六、其他 一、國中教育會考
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考選
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以考試來鑑別人員能力，作為任用的依據。《儒林外史》第七回：「考選還在明年，你要等除服，所以擔誤。」
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社會科批判性思考教學策略
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網際網路無遠弗屆的強勢威力，即其豐富多樣的資訊，在不知不覺以滲入教育領域當中。有鑑於社會科內容涵蓋歷史、地理、政治、經濟、環保、生活教育、心理等領域外，尚有法律、兩性平等教育、生涯教育及世界觀教育等。面對如此多樣化的教材和資訊來源，教師如何在教學過程中融入批判思考教學裨利於學生批判性思考之培養，將成為社會科教師的重要課題。茲取如下數種社會科教師可以運用的批判性思考教學策略。1...
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段考
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學期中階段性的測驗。如月考、期中考。
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批判思考教學
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強調增進學生批判思考能力的教學策略，謂之批判思考教學。隨著自由民主開放的腳步，社會成員具自主性及影響力，因此批判思考能力的培養，益形重要。
批判思考一詞，與英文critical thinking相近。據考critical一字，源自字根skeri和希臘字kriterion而來。skeri意指切割、分離或分析的意思，kriterion則指判斷的標準。是以當吾人從事批判思考時，意謂我們並非毫不思索地全盤接受某一事物或陳述，而係應用思考力量把該事物或陳述加以分解、分析，並設定標準據以判斷。 另據〔牛津英文字典〕的解釋，批判一詞具有吹毛求疵(censorious)或發現錯... |
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應考
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參加考試。《儒林外史》第三回：「童生二十歲應考，到今考過二十餘次。」
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考古
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實地調查古物遺跡，研究古代留下的器物或文字，來推究古代人類事跡與文化，稱為「考古」。
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趕考
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科舉時代俗稱前往應試為「趕考」。現在泛指前往參加各種考試。《文明小史》第三四回：「卻好那年山東鄉試，還有廢不盡的幾成科舉要考，這個當兒，四遠的書賈都來趕考。」
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〔文獻通考〕
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〔文獻通考〕是繼〔通典〕、〔通志〕之後，一部大規模記敘歷代典章制度的史書；由宋末元初馬端臨編撰。馬端臨（約1254~1323），字貴與，饒州樂平人；宋朝時曾漕試第一，其父官至右丞相，後受排擠去職，馬端臨亦隨之歸隱。宋亡後致力於〔文獻通考〕的編撰，約二十多年方告完成。元廷派人下江南訪有道之士，〔文獻通考〕遂有機會抄呈朝廷；朝廷救命官為雕板，馬端臨並攜原稿親自校勘，三年校畢，至治二年(1322)刊行。
馬端臨在本書自序中陳述撰寫之目的有二：一是配補司馬光的〔資治通鑑〕，二是續補杜佑的〔通典〕。馬端臨認為太史公作紀、傳、書、表，紀、傳以述埋亂興衰，八書以述典章經制，二者相輔相成，使... |
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士