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支吾
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用含混牽強的言語，應付搪塞他人。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「胡說！世間不信有這等巧事，他家失去了十五貫錢，你卻賣的絲恰好也是十五貫錢，這分明是支吾的說話了。」《紅樓夢》第七三回：「你們查的不嚴，怕得不是，還拿這話來支吾。」
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結構化教學法
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作息表，搭配由具體物、縮小實物等等，以訓練做為「自我提示」之用。同時，課程的序列安排應依據「增強物調查表」的評量結果及個體認知能力；先了解個體材料的偏好程度和專注力時常、分析課程活動屬性及教材難易度、伴隨使用增強物等，再進行「遊易而難、由簡而繁」或「難易互間、動靜交錯」的搭配，以提高個體對學習和活動參與的動機。 關鍵字中文關鍵字: 結構化教學、可預期環境英文關鍵字: treatment and education of autistic and related communication handicapped chil...
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瘂弦
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台灣詩壇獨特且驚怪的現象。 作品列表 著有詩集《深淵》，改版後更名為《瘂弦詩集》。主要著作篇目查詢系統--「台灣作家作品資料庫」1959年 詩集 《苦苓林的一夜》 香港國際圖書1960年 詩集 《瘂弦詩抄》 創世紀1968年 詩集 《鹽》（Salt） 美國愛荷華大學 1968年 詩集 《深淵》 眾人1971年 詩集 《深淵》（增訂本） 晨鐘1977年 詩集 《瘂弦自選集》 黎明1981年 詩集 《瘂弦詩集》 洪範 1981年 論述 《中國新詩研究》 洪範1983年 論述 《青年筆陣──台灣青年文藝運動小史》 幼獅2...
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康熙
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羅玄燁還親自出京巡視，了解民情吏治。其中最著名的是六次南巡，此外還有三次東巡、一次西巡，以及數百次巡查京畿和蒙古。他還親自巡視黃河河道，督察河工，並下令整修永定河河道。康熙帝重視對漢族知識分子的優遇。他曾多次舉辦博學鴻儒科，創建了南書房制度，並親臨曲阜拜謁孔廟。康熙帝還組織編輯與出版了《康熙字典》、《古今圖書集成》、《曆象考成》、《數理精蘊》、《康熙永年曆法》、《康熙皇輿全覽圖》等圖書、曆法和地圖。但是，在另外一方面，康熙也存在保守和落後的方面。他在攻取臺灣後開放了海禁，但是由於擔心米穀出境而明令禁止南洋貿易。他崇尚儒學...
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自由回憶法method_of_free_recall
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治療技巧，鼓勵諮商個案說出心頭閃現的任何想法，可以天馬行空地思索有關自己生命歷程所經歷的事物，不須檢查或過濾心中的陳述。在此環境下，一些被壓抑的潛意識可藉此狀態顯露。 參考文獻岳修平譯（1998）。教學心理學：學習的認知基礎 Cognitive Psychology of School Learning（Gagne, E. D., Yekovich, C. W., & Yekovich, F. R.原著）。台北市：遠流。王震武、林文瑛、林烘煜、張郁雯、陳學志（2001）。心理學。台北：學富文化。陳億貞譯（2004...
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向陽
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影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2008。（16）《新詩e教學：高中國文（四）劉克襄：小熊皮諾查的中央山脈；瓦歷斯‧諾幹：關於泰雅‧出生禱詞》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2008。（17）《新詩e教學：高中國文（六）楊華：小詩；夏宇：疲於抒情後的抒情方式》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2008。（18）《台灣文學導讀》﹝國立東華大學數位文化中心製作，與吳明益等10位學者共同主講﹞。台南：國立台灣文學館，2008。 創作觀點 從三十五歲迄今，我努力用我的詩，紀錄一個大轉捩的台灣，寫這塊土地及其...
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國立嘉義高工
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車教學資源中心軟硬體設備，經常與企業界合辦教師技術研習會。七十九學年度起奉教育廳指定為全省學生體能普查及訓練示範觀摩學校，積極展開嘉義市中等學校學生體能普查三年工作，成效特優，八十學年度榮獲教育部表揚體育績優學校。八十學年度增輪調式木工科建教訓合作班兩班。八十一學年度再增兩班。現本校設有機械、電機、電子、化工、建築、家具木工、汽車、冷凍空調、機械製圖等九科五十六班。此外技藝訓練心，則有汽車駕駛訓練班、國中職前訓練班、一般社會青年技藝研習班等，為社會...
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吳晟
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思所感記在日記上，但並未歇筆。在白色恐怖時代，吳晟第一次遭遇「四個警察帶著國家安全局的機密公函來家裡查問」母親的焦慮驚惶，於年輕的心靈蒙上一層厚重陰霾。 但是，吳晟秉持正直、為公義、為促進更合理的社會的批判精神來創作；三十多年的創作史，就是最好的見證。在一九七0年代，吳晟返鄉任教後二年，開始寫作農民文學與鄉土詩（這時是他最為人稱頌的時期）。近百首描寫台灣農民生活。探討農民的命運，以及關懷台灣社會變遷的詩篇，也是吳晟詩歌的成熟期。 一九八0年又以詩人身份應邀赴美國，參加愛荷華大學國際作家工作坊。 風格 從吳晟的創作和出...
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具體化技術
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生。 決定諮商方向在諮商員方面，如何才能洞悉出遺漏的具體化訊息，則必須依靠諮商員的敏銳性觀察。可仔細查看當事人的語言與非語言行為的訊息，如此一來，便可發現當事人較為含糊帶過的地方，或者當事人想避免提到之部分，透過如此細細的觀察，即可一步一步驅使當事人陳述出更具體且更完整事情全貌。(註2) 關鍵字中文關鍵字：具體化技術英文關鍵字：Concreteness 參考資料註1陳金定/著。諮商技術，2001年初版，頁95-123。心理出版社股份有限公司。註2John McLEOD/著，李茂興、吳柏毅、黎士鳴/譯。諮商概論，2002年...
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貓頭鷹博士