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近作
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最近的作品。如:「拜讀近作」。唐.白居易〈和微之詩.序〉:「微之又以近作四十三首寄來,命僕繼和。」
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翻天作地
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火山作用
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地球核心的岩漿及其伴隨的氣體等物質,侵入地殼、噴出地表及噴入大氣的現象或過程,統稱為「火山作用」。
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消化作用
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將食物分解成為生物體可吸收的養分的生理現象。
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光活化作用
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經可見光照射,光活化酶使嘧啶二聚體解聚,光活化主要是對紫外線誘發的嘧啶二聚體作用。
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集體創作劇場
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劇場表演名詞。指演員們與導演一起共同發展出一齣戲的腳本的狀況。著名的例子有《歌舞線上》(A Chorus Line)□的舞者們與編舞家麥克班奈特(Michael Bennett),一起討論他們的試演與演出的經驗,根據開會討論的紀錄,班奈特與詹姆士柯克伍德(James Kirkwood)將劇本付諸實現。《無人知曉的我》(The Me Nobody Knows)根據孩童的內心世界與葛瑞弗萊德曼(Gary William Friedman)的輕柔搖滾樂組曲,一同編劇而成的寫作總集。其它的例子則是劇作家可能以工作坊的形式進行,在排演進行過程中要求演員貢獻新的點子。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
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建教合作制(美國)
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「建教合作」或「合作教育」是一種有組織的教育方案,方案規定學生在學校接受一段時間的教育後,並需在工商業、政府機關或其他服務性機關中,再接受雇用一段時間,期使教室中的理論學習與實際工作經驗獲得統整。在各國實行的建教合作制中,美國的建教合作制可說是先驅之一,除了具有悠久的歷史外,更有著完整的制度、良好的成效及眾多學生的參與。
從歷史發展上看,美國正式的建教合作制始於一九○六年,但其實早在一七六五年時結合學校教學與實際工作的教育方法即已出現;當時醫學院已先開始實施實習醫師制度。根據我國學者康自立的分析,美國建教合作制的發展過程大致可分四個主要時期:萌芽期、試探期、發展期與成熟期,分... |
[中外合作辦學暫行規定](大陸地區)
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[中外合作辦學暫行規定]是大陸地區國家教育委員會為加強對中外合作辦學的管理、促進大陸教育事業的發展和教育對外交流與合作而制定並發布的指導性文件。於一九九五年一月二十六日頒行,全文共分五章四十三條。
第一章「總則」規定:中外合作辦學是指外國法人組織、個人以及有關國際組織同中國具有法人資格的教育機構及其他社會組織,在中國(指大陸地區)境內合作舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機構,實施教育、教學的活動;中外雙方可以合作舉辦除義務教育和國家有特殊規定的教育、培訓之外的各級各類教育機構;國務院教育行政部門主管全國中外合作辦學工作,縣級以上地方政府教育行政部門負責本行政區域內合作辦學機... |
並作威福
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猶「作威作福」。見「作威作福」條。01.《漢書.卷三六.楚元王劉交傳》:「大將軍秉事用權,五侯驕奢僭盛,並作威福。」
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器作
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工作時所用的器具。《史記.卷三○.平準書》:「願募民自給費,因官器作煮鹽,官與牢盆。」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士