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平易近民
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此處所列為「平易近人」之典故說明，提供參考。「平易近人」原作「平易近民」。據《史記．卷三三．魯周公世家》載，周公和姜太公都因為輔佐武王打敗商紂有功，分別受封於魯和齊。但是周公一直留在都城協助處理政事，就派他的兒子伯禽去管理。伯禽上任三年後才向周公回報政績，而姜太公上任五個月就回報他的政績。原來伯禽為了改革魯地的風俗和禮制，花了三年的時間才完成；姜太公則是簡化君臣之禮，順應齊地風俗來治理。周公在聽到伯禽遲於回報的原因後，就曾嘆氣說：魯國將來會臣服於齊國，因為政令平和簡易，貼近民意，人民必定會來歸順。後來「平易近人」這個成語就從這裡演變而出，用來形容態度和藹親切，容易接近。亦用來形容詩文淺白易懂。
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資優兒童輔導
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式，來化解其心中的不平衡以及壓力。 資優兒童之特質身體健康方面較一般兒童佳，且其反應較為靈敏。學業成績方面較一般學生優，並且課外的求知慾強烈，以及擁有濃厚的閱讀興趣，另外對於學習新鮮事物吸收力也較好。情緒方面其好奇心較強，並且對於煩躁之事物較有耐心。資優兒童的抽象思考以及邏輯推力能力較快且較優。資優兒童的領導能力好，並且對於團體生活不退卻，而在獨立工作方面也能適應。(註1) 輔導注意事項教師應建立起非權威性的教學環境，而非以更嚴厲的態度來教導資優孩童。對於資優兒童應培養其更細部的觀察，以及分析能力，並且指引做出適當的推論...
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耐久
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持久，能經久。《新唐書．卷一一九．武平一傳》：「君文章固耐久，若言經，則敗績矣。」宋．陸游〈飯罷忽鄰父來過戲作〉詩：「賴有鄰翁差耐久，雨畦頻喚共攜鉏。」
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逖聽
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遠道聽聞。南朝梁．劉勰《文心雕龍．封禪》：「封勒帝績，對越天休。逖聽高岳，聲英克彪。」今則多用於書信中的客套話。如：「逖聽鴻名」。
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憤世嫉邪
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此處所列為「憤世嫉俗」之典故說明，提供參考。「憤世嫉俗」原作「憤世嫉邪」。韓愈（西元７６８∼８２４），字退之，唐朝河陽人。尊崇儒術，排斥佛老，通六經百家之學，創作頗多，各種體裁的作品，都有卓越的成就。他個性耿直，直言極諫，因而一再的被貶官，但不論治理那個地方，總是留下很好的治績，深受百姓愛戴。在宦海上的浮沈，以及外在環境的影響，常讓他有志不得伸，因此藉著文字，把志向和生命發揮到極致，主張文章要言之有物，要有充實的思想內容，一掃南北朝以來形式主義為主的浮華文風。帶動了文學上的改革，不僅影響了當代，也深深影響了後來的宋代，振興了散文，稱之為「古文運動」。這一篇是韓愈抒發對社會、人性的看法，提到有一...
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評估中學習
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目錄1 定義2 與總結性評估的分別3 如何推動學生參與評估活動？4 參看5 參考書目6 外部連結 定義 與總結性評估的分別評估中學習與總結性評估的分別，在於總結性評估的作用在於評估學生的學習，以瞭解學生對課題的掌握有多少。通常總結性評估的作用是作學生的報告(例如：編印成績表)使用。評估中學習是以評估作為學習的一個正常部份，並透過讓學生參與評估活動(不論是做練習、表演話劇或其他活動)去獲取知識。而學生在學習的過程中，不單可以幫助他建構起他的學習方法，更可以讓老師觀察到自己的教學成效，從而改進自己的教學。 如何推動學生參與評...
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注意力
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關注某一事物的精神力量。如：「最近上課時，注意力老是無法集中，所以成績退步了！」
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太半
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大半、過半。《史記．卷七．項羽本紀》：「漢有天下太半。」《文選．陸機．辯亡論下》：「敗績宵遁，喪師太半。」也作「泰半」。
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全能
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1.具備各方面的優點或才能。《列子．天瑞》：「天地無全功，聖人無全能，萬物無全用。」唐．李翱〈題峽山寺〉詩：「峽山亦少平地，泉出山無所潭，乃知物之全能難也。」
2.運動員具備多項技能。如：「為了成為全能運動員，他苦練多項田徑運動。」
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奏功
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1.向朝廷呈奏功績。明．何景明〈送郡守孫公考詩序〉：「吾守孫公將奏功天子，天子且將有顯陟也。」
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貓頭鷹博士