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你是不是要搜尋以下結果
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都係
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都一樣是。例：這兜書都係﹝又讀du55 he55南、lu24 he55南﹞𠊎無用著个，看麼儕愛，𠊎做得直接送佢。（這些書都是我沒用到的，看誰要，我可以直接送給他。）
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因果關係
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事件或現象形成必有的前後關連。先發生的因導致後形成的果。兩者的關連密切而恆定，相同的因必會導致相同的果。
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社會關係層次
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社會關係層次(levels of social relationships)觀點中層認為，教室環境的功能如何要看幼兒對學校環境中的情況和人、事反應關係型態而定。大約有三種層次的運作:1. 生存層次(survivor):不願改變以求安定和適應目前環境，因此行為表現較固定，遇到環境中的新要求或挑戰時就加以忽略。2. 適應層次(adjustment):開始學習去了解環境中別人對他的期望並做適當的反應，此時會比較依賴權威，想依照別人的要求去做。3. 面對層...
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熱膨脹係數
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物體之體積會因溫度之變化而改變，以均勻等質長方體承受均勻溫度加熱為例，該長方體會沿各側膨脹。若材料承受之溫度變化為△T，則其所因應產生之熱應變則為：
△＝α‧△T 上式之α為材料性質，稱為熱膨脹係數。多數之材料在某溫度範圍，其值為常數，但亦有材料之α值與溫度或材料受應力狀態有關並隨之變化。下表列有一些較常使用材料之熱膨脹係數值。 |
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空間關係測驗
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空間關係測驗是在性向測驗或職業測驗中，機械性向測驗常見的一種測驗的類型，用以測量受試者視覺敏銳及空間對照閾的一種能力，相當於塞斯通(L.L. Thurstone)的主要心理能力中的S因素。在一九二○年代派特森(D.G. Paterson)與其同事分析機械性向特殊能力，編製成三個空間關係測驗，即〔明尼蘇達機械裝配測驗〕(Minnesota Mechanical Assembly Test)、〔明尼蘇達空間關係測驗〕(Minnesota Spatial Relations Test)及〔修訂明尼蘇達紙形板測驗〕(Revised Minnesota Paper Form-Board Test)。...
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摩擦阻力係數
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當流體經一物體時，因流體有粘性的關係，而產生摩擦阻力，吾人定義無因次摩擦阻力係數Cd為：
其中d為物體所受之摩擦阻力，ρ∞篇自由流之密度，V∞為自由流之流速，a為受阻力之面積。如為不可壓縮流體，則摩擦阻力係數Cd為無因次雷諾數R之函數，亦即Cd=f(re)而雷諾數之定義為： 其中L為物體之特徵長度；μ為流體之粘性係數。有關Cd=f(R)之關係式，通常可由實驗求出。 |
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怕係
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可能、或許。表猜測。例：屋門前有一輛轎車停在該，怕係有人客來。（屋門前有輛轎車停在那，可能是有客人來。）
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質量衰減係數
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一種物質對指定能量的間接游離粒子的以μ／ρ是dN／N除以ρdl所得的商。其中dN／N是在密度為ρ的介質中，穿行距離d1時，經由互應作用的粒子的分數：
μ／ρ＝1／N dN／ρdl 註：1.互應作用一詞，應用於間接游離粒子的能量或方向由此被改變的過程。 2.對於X或γ線光子 μ／ρ＝τ／ρ＋σc／ρ＋σcoh／ρ＋k／ρ 其中τ／ρ是光電質量衰減係數，σc／ρ是總康普吞質量衰減係數，σcoh／ρ是對於合調 (coherent) 散射的質量衰減係數，K／ρ是成對發生質量衰減係數。這公式適用於核互應作用不重要的情況，對於能量超... |
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線性結構關係模式
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線性結構關係模式是結合因素模式(factor model)及結構方程模式(structural equation model)的一種統計模式。其目的主要在驗證建構(construct)間的理論關係。由於模式設定上相當具有彈性，在實證應用上相當廣泛。
理論上，一般皆將模式寫為： （測量模式，處理觀察變項與潛在變項之間的關係） （結構模式，處理潛在變項之間的結構關係）式中，x與y表示測量指標向量；ξ及η表示x及y之因素向量；Λx, 和Λy則是因素係數矩陣；B及Γ表示結構係數矩陣；δ與ε是測量誤差向量；ζ是結構誤差... |
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連帶關係
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相互牽連，互為因果的關係。如：「這兩件事有連帶關係，得小心處理。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士