跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1110 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:343.7581 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
邏輯實     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  邏輯實論是二十世紀分析哲學運動中最具代表性的一支,基本上並不是一個嚴格統一的派別,而是一股強調語言之邏輯解析為共同特點的哲學思潮。與其近乎同義的說法還有「邏輯經驗論」、「科學經驗論」(Scientific Empiricism)等。其主要特在強調語言的邏輯分析以及科學的經驗證實,希望釐清傳統哲學的迷霧。
  邏輯實論的形成和一九二○年代以石里克(Moritz Schlick, 1882~1936)、卡納普(Rudolf Carnap, 1891~1970)等人領導的維也納學圈(Vienna Circle)有密切關係,主要繼承了羅素(B.A.W. Russell, 1872~...
符號表     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  符號表是布魯納(J.S. Bruner)的認知發展論中發展的第三期。兒童能以抽象的符號作為思考的工具並吸取知識。
  符號表的發展是以語言文字為媒介,表現在人類生活的各領域中。具有歸類作用、階層性、預測作用、因果關係及修正作用等五種特質,是認知的最高形式,也是最重要的階段。人類的語言、工具的使用及經驗的組織大多藉「符號表」的形式來表現。兒童到了六、七歲進入小學之後,開始以文字、數字、圖形等符號作為思考工具,也把生活中的經驗轉譯為語言符號協助思考。於是「符號表」的運用逐漸發展。
  符號表可能是具體事物,也可能是非具體事物。其所傳達的,可能是外延意義,也可能是內...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人類男女性別的特。也指動物雌雄的外形特
顯著特模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  顯著特(distinctive feature),又譯「辨別屬性」或譯「區別性特」,用以區別音素(phoneme)與音素的不同。
  研究人類語音的學科是語音學(phonetics),係從三方面來研究人類的語音:一是發音的機制;二是聲音的性質;三是從知覺歷程研究語音知覺。
  人類的語音都是以語言器官的運動為基礎,肺部排出的氣流,通過聲道、氣門,再進入口腔或鼻腔而形成語音。
  組合語音的最基本單位是音素。氣流排出受阻而發出的音,稱為「子音素」;不受阻可以順利排出的氣流所發的音則稱為「母音素」。辨別音素間的不同,要利用各組的辨別屬性或顯著特
...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
求結婚對象。如:「報紙的分類廣告幾乎每天都登載著婚的啟事。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
古人稱讚學行並高,而不出仕的隱士。南朝宋.顏延之〈陶士誄〉:「有晉士潯陽陶淵明,南岳之幽居者也。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.對發生災荒的地方,暫行停錢糧。
2.延緩集。依兵役法第三十六條的規定,兵及齡男子,因在學及犯罪者,得予緩
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  「知」照字面講是蒐集資料或訊息而得知的意思,此名見於[荀子‧正名篇]中「心有知」一句;集說以為「」是「召」的意思,即「心能召萬物而知之。」荀子的文字是:「心有知。知則緣耳而知聲可也;緣目而知形可也。然而知必將待天官之當簿其類,然後可也。五官簿之而不知,心之而無說,則人莫不然,謂之不知,此所緣而以同異也。」〔荀子‧天論篇〕中曾說:「耳目口鼻形能各有接而不相能也,夫是之謂天官(參見「天官」)。心居中虛,以治五官,夫是之謂天君。」是把五官稱做天官,把心稱做天君;五官各有獨具的功能,但是不能相互代替為用,如眼能視而不能聽,耳能聽而不能視之類,要靠位在中虛,不與外物接觸的心來統治五官的...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
召、募集。如:「該國首都被敵軍包圍,各地方官緊急募士兵,前往馳援。」
主義     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
西洋文學、藝術上,以主觀推理或感情想像為內容,表現精神的超感覺意義的主義。最初是指西元一八八五年以來,源起於法國文學反現實主義與自然主義劇等層面的藝文活動,後擴至繪畫和戲劇等層面。主張用隱喻、音樂,表現抽象感受。
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示