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水光     
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水面反映的光色和天空相連。宋.蘇軾〈赤壁賦〉:「白露橫江,水光天。」《英烈傳》第四七回:「但見湖中清風徐來,水光天,眾籟無聲,一碧萬頃。」
近律     
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  近律是來自行為論的近論所提出的學習原則。近論認為學習是刺激與反應的出現在時間上相近的,則二者的聯結較牢固或反應易於出現。此派理論以華生(J.B. Watson)及葛斯瑞(E.R. Guthrie)為代表人物。
  華生認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習,即可建立新的「刺激-反應」聯結。這些新聯結即構成新的行為系統。華生認為任何複雜行為皆由「刺激與反應」的聯結組合而成,但在聯結之間,他強調頻率(frequency)及時近(recency)兩個原則,認為刺激與反應的聯結出現反應的次數愈多,聯結愈牢固;同樣的,對同一刺激的反應愈近,則反應愈易重現。
    
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1.收取。如:「收禮物」、「收遺產」。
2.承辦。如:「是誰收這項工程?」
肩摩踵     
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形容人數眾多,前後相繼不絕。參見「摩肩踵」條。元.陶宗儀《南村輟耕錄.卷二八.嘲回回》:「一日娶婦,其昏禮絕與中國殊。雖伯叔姊妹,有所不顧。街巷之人,肩摩踵,咸來窺視。」
赫茲觸理論     
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  當兩個物體觸於一點,如圖(1)中之 o 點,此兩物體在觸點附近,將有共同切面及相同法線,如圖(1)中之 or 及 oz。若此兩物體受到沿著法線方向之壓力作用,如圖(2)中之 N,此兩物體之觸,將由原本未變形前之點觸變為觸於一小面積,如圖(2)中之 2a。如何求得觸面積之大小和尺寸以及觸面上之觸力,為此類觸問題之最大關鍵;求得此些資料後,即可計算此兩物體內各點之應力和變形。
  Hertz 所考慮者,為兩個觸體都為均質、等向之線彈性體,且代表觸面之尺寸,遠小於觸面附近未變形前之曲率半徑。在此情況下,Hertz 考慮兩個觸體,在觸面附近為平滑且無摩擦力,因...
    
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一種木術。將木本植物的枝條嫁在另一株植物上,藉以改良品種或促進生長、繁殖。也稱為「木」。
    
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連載運。如:「縱貫鐵路竹南段中斷了,鐵路局以巴士駁旅客。」
觸電阻     
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當二個以上的導體互相觸,由於觸面的粗糙不平,因而對於所流通的電流造成阻力,這個阻力稱為觸電阻。此乃因觸不良所引起。
預防     
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將疫苗注射進入健康的人體中,藉由體內之主動免疫反應產生對於特定或類似病原的抗體,以達到增強對該疾病之抵抗力或預防感染的目的。也稱為「預防注射」。
    
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1.洽。如:「班刊就交給班代和出版社頭吧!」
2.線路或機件互相合的地方。
3.連電器至插座的端頭。也稱為「插頭」。