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布迪爾
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會再製的催化角色。人文及理工學院的教授較多出生於稍低的社會階級，而法學院及醫學院教授大部份是來自於布爾喬亞階級。(五)《國家貴族：權力場域裡的菁英學校》探究法國菁英階級的大學社會階級與權力間的關係。 基本內涵布迪爾學術發展初期，法國正瀰漫J. P. Sartre存在主義氛圍，布迪爾也受到主觀哲學的影響，其他如M. Heidegger、M. Merleau-Ponty、尼采等存...
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率爾成章
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不經思索，下筆成文。形容文學作品粗疏、草率、不細心。《唐語林．卷二．文學》：「詩云：『書後欲題三百顆，洞庭須待滿林霜。』後人多說率爾成章，不知江左嘗有人於紙尾寄洞庭霜三百顆。」宋．胡仔《苕溪漁隱叢話後集．卷一三．醉吟先生》：「又有句云：『回首語秋光，東來應不錯。』人謂先生率爾成章，予謂先生的然有理。」
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卡爾文循環
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一種在厭氧環境下發生之還原戊糖循環，係指自營性微生物的CO2固定。卡爾文循環是部份的HMP途徑和EMP途徑利用許多相似酵素進行的可逆反應，卡爾文循環對自營性微生物的CO2固定的總反應式詳見下表
CO2的固定 1. 6 CO2+6 核酮糖 1,5-二磷酸+H2O→12 3-磷酸甘油酸固定的CO2還原2. 12 3-磷酸甘油酸+12ATP→12 1,3-二磷酸甘油酸+12ADP3. 12 3-磷酸甘油酸+12NADPH2→12 甘油酸 3-磷酸+12NADP+12H3PO4受體再生4. 5 甘油醛 3-磷酸→5 磷酸二 丙酮5. 3 甘油醛 3-磷酸+3 磷酸二 丙酮→... |
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得爾慧技術
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得爾慧技術又稱得懷術，於1950年代由赫爾默與達爾基(Olaf helmer and Norman Dalkey)在蘭德公司(Rand Corporation)使用。該技術之運用，是針對某主題，交由一組專家(a panel of experts，又稱得爾慧小組 Oelphi panel)表達意見，然後蒐...
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倏爾
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突然、很快的。《紅樓夢》第一七、一八回：「一面走，一面說。倏爾青山斜阻。」也作「倏然」。
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爾汝
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1.輕賤的稱呼。《孟子．盡心下》：「人能充無受爾汝之實，無所往而不為義也。」唐．孔穎達．正義：「其不受人爾汝之實，是不為人所輕賤。」《北史．卷八一．儒林傳上．陳奇傳》：「嘗當眾辱奇，或爾汝之，或指為小人。」
2.不依禮俗，而以你我相稱。比喻兩人關係十分親密。唐．杜甫〈醉時歌〉：「忘形到爾汝，痛飲真吾師。」唐．韓愈〈聽穎師彈琴〉詩：「昵昵兒女語，恩怨相爾汝。」
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〔饒特爾氏語句完成測驗〕
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以語句完成法測量人格，是將一系列的字根陳述或口述給受測者，並請其完成完整的句子。字根如：「我喜歡……」、「我覺得……」、「我需要……」、「我擔心……」等等。〔饒特爾氏語句完成測驗〕是使用較廣的語句完成測驗，國內有黃堅厚在民國六十年加以編譯使用。此測驗由四十個字根所組成，其指導語為：「完成下列各句，以表達你真正的感情。每一題都要做，並且要將每題寫成完整的句子。」評分採用七點量表，用來表達適應良好或適應不良的情形。每個評分等級所對應的例句在指導手冊裡都有，如此可使評分較為客觀。各題的總分可做為總適應分數，做為篩選適應不良學生之用。
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福爾摩沙
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為葡萄牙語Formosa的音譯，為「美麗」之義。十六世紀葡萄牙人航經臺灣東部太平洋時，也將臺灣稱為「福爾摩沙」，形容臺灣為「美麗之島」，此後逐漸成為對臺灣的一種稱呼。世界許多地方也有「福爾摩沙」為名的地名。
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索緒爾理論
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索緒爾(Ferdinand de Saussure, 1857～1913)為瑞士的語言學家，於一八八一至一八九一年在巴黎任教，獲得法國學術界的重視。後來又回到瑞士，於一九○六至一九一一年在日內瓦大學任教，並作一系列的講演，他的〔普通語言學教程〕(Cours de linguistique générale)便是由學生編輯而成的演講稿（該書於1913年在巴黎出版）。索氏是印歐語言(Indo European Language)專家，在一八九○年所從事的語言研究，成就很大。尤其是他的研究採取法國社會學家涂爾幹(Emile Durkheim, 1858～l917)的研究法，重視社會事實，即把語言...
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葛塞爾(A._Gesell)發展理論
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發展理論強調成熟在兒童發展的重要性，他與G..S.Hall不同之處在其不支持發展的進化論，相信兒童發展是取決於遺傳，並且人類發展之能力又整率是因人而異，故在兒童保育要尊重每個人與生俱來的的個人特質。
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貓頭鷹博士