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葛塞爾
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葛塞爾(1880~1961)為美國對兒童作系列研究的心理學家，從遺傳與環境二者研究兒童的成長。
葛塞爾出生於美國威斯康辛州，一九○三年得威斯康辛大學學士學位，一九○六年獲克拉克大學博士學位。在克拉克大學就讀時，跟隨霍爾教授(G.S. Hall)從事研究兒童發展，其早期思想還受達爾文(C. Darwin)進化論的影響。畢業後從事教育工作，並選擇兒童嬰兒期的發展為研究重點。一九一五年得耶魯大學醫學博士學位，在耶魯大學他創辦了兒童發展診所，即為後來有名的「葛塞爾兒童發展研究中心」，在此工作近五十年，直到退休。 葛塞爾認為成熟和成長相互關聯且同時發生。成長是指發生什麼事... |
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邱吉爾
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人名。（西元1874～1965）英國政治家，保守黨領袖，第二次大戰中任英國首相。生平反對共產主義，主張維持英國的傳統。西元一九五三年以所著《第二次世界大戰回憶錄》一書，獲得諾貝爾文學獎。
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涂爾幹
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目錄1 教育的定義2 教育的功能3 國家在教育上扮演的角色4 教育的影響手段 教育的定義(1) 教育即是一個社會化的歷程。教育是年長一代和年輕一代的互動中，年長一代對年輕一代所施的影響。只有成年人施於年輕人的影響力，才是我們所應關切的「教育」。此外教育不該取決於生長條件或環境而給予不同的教學內容。(2) 社會之中，有多種不同的環境，就有多種不同的教育。教育可能因階級而有不同，也可能因地域而有不同。在道德良心上，教育不該如此，不該取決於出身，職業的分化亦會產生不同的教育。當孩童到了某個年齡，要為其所需履行的功能從事準備時，教育便不再人人相同。「想要找到絕對同質而均等的教育，只有回到史前社會，因其...
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朗伯－比爾定律
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朗伯－比爾定律簡稱為比爾定律，常被運用於光學分析方法，以決定樣品中溶解物質之濃度。溶解物質對光的吸收度與其濃度及光通過該吸收介質所經之路徑長度成正比。比色法即利用比爾定律來定量溶液中特定物質之濃度。
A＝εbC A：吸光度 b：光徑長 C：溶液濃度 ε：該物質之吸光係數 |
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率爾
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輕率、急遽。《論語．先進》：「子路率爾而對。」南朝宋．劉義慶《世說新語．輕詆》：「袁虎率爾對曰：『運自有廢興，豈必諸人之過？』」
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誨爾諄諄，聽我藐藐
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教導的人有耐心而不知疲倦，聽的人卻心不在焉。語出《詩經．大雅．抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。匪用為教，覆用為虐。」形容白費脣舌，徒勞無功。也作「言之諄諄，聽之藐藐」、「言者諄諄，聽者藐藐」。
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爾汝之交
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兩人不拘禮俗，直接以爾汝相稱。比喻親密的交情。南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「禰衡被魏武謫為鼓吏」句下劉孝標注引《文士傳》：「少與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十。」也作「爾汝交」。
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皮爾森積差相關係數
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在統計學中，用來表示兩個變項間是否共同產生變化的關聯程度(degree of association)的指標，常以「相關係數」(correlation coefficient)來表示，並以小寫的英文字母r來做為其符號。
相關係數有兩個重要的概念需要說明：一為該係數值的大小或強弱(magnitude)，另一為該係數值的方向符號(sign of direction)。所謂的大小，是指係數值本身的絕對值(absolute value)而言：絕對值愈大者，即表示這兩個變項間的關聯性愈強，絕對值愈小者，即表示這兩個變項間的關聯性愈弱。就相關係數值的大小而言，相關係數可以分成兩類：一類為... |
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凡爾
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一項活動的裝置。為英語valve的音譯。裝設在管子的中間或末端，可以用來控制液體或氣體流量的大小或全部關閉。也譯作「凡而」、「瓦拉」、「瓦路」。
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宜爾室家
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