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知易行難
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了解事物的道理容易，做起來卻較難。語本《書經．說命中》：「非知之艱，行之惟艱。」漢．孔安國．傳：「言知之易，行之難。」
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身在福中不知福
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（諺語）比喻人不知足。如：「你每天都有人服侍，還動不動就發小姐脾氣，真是身在福中不知福。」
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認知
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個體知覺、記憶與運用訊息的歷程，包括注意力、記憶、知識呈現、問題解決、決策、語言溝通等。
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鑑往知來
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觀察過去，就可以推知未來。參見「觀往知來」條。如：「能夠鑑往知來，就可以避免許多錯誤。」
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不知凡幾
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數目多得不可計算。《明史．卷一八二．列傳．馬文升》：「加以湖廣征蠻，山、陝防邊，供餽餉給軍旅者又不知凡幾。」清．顧炎武〈錢糧論上〉：「其逃亡或自盡者，又不知凡幾也。」
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知錯能改
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知道過錯而能改正。如：「知錯能改，善莫大焉。」
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知足
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知道滿足、安於現狀。《文選．曹植．責躬詩》：「危軀授命，知足免戾。」《三國演義》第六〇回：「東吳據六郡八十一州，民強國富，猶且不知足耶？」
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未卜先知
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形容有先見之明。《西遊記》第七回：「我將此字寫在撐天柱上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。」《初刻拍案驚奇》卷三〇：「三四里外，女子從何知道？必是個未卜先知的仙人，非凡女也。」
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知止不殆
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知止不殆的意思是說知道適可即止，則不致陷於危殆。這句話見於老子〔道德經〕第四十四章「知足不辱，知止不殆，可以長久。」（參見「知足不辱」）照此處解釋，是說在人必須有所做為的時候，也要在應該停止的時候就停止，可以免致「過分」而招致危殆。反之，如果「一意孤行」下去，其弊病必然是「只知其一」，不知其二，也就是只見到一面，忽略了另一面。因為老子從「相反相成」的原則立論，反對只有一面的觀點和作為。所以無為是有為之始，同樣的知止才是保身的訣竅。若只知進而不知止，最後必然落到沒有退路的地步，反而前功盡棄。另又見老子〔道德經〕第三十二章：「始制有名，名亦既有，夫亦將知止，如止所以不殆。」意思是說社會國家肇建...
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教師知識
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教師知識（Teachers' knowledge）:目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義林進材（2002）在進行教學知識研究時指出，「教師在教學中扮演著決定性的角色，是決定教學成敗的關鍵性人物」，可見教師在教學歷程中是重要的靈魂人物，而教師知識就是主導這個角色演出成敗的幕後導演。教師專業知
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士