:::
資料庫查詢時間：359.3994 ms
共 1283 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
策文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文書。《三國演義》第四回：「天子闇弱，不足以君天下。今有策文一道，宜為宣讀。」
|
|
失策
瀏覽人次:0
收藏人次:0
計謀失誤。《後漢書．卷四四．胡廣傳》：「是以慮無失策，舉無過事。」《文選．陸機．辯亡論上》：「謀無遺諝，舉不失策。」也作「失算」。
|
|
政策合法化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
政策完成規劃後，在付諸執行之前，須經合法化的階段，以取得政策執行的基礎。吳定以為政策合法化是指政府機關針對公共問題規劃解決方案後，將方案提經有權核准的機關、團體或個人，例如立法機關、決策委員會、行政首長等，加以審議核准，完成法定程序，以便付諸執行的動態過程。
政策合法化，如依鍾斯(Charles O. Jones)的看法，至少有兩種形式：一種是取得基本政治過程的合法性(legitimacy)，在一個政治系統內，大多數成員對該系統表現支持，該政治系統即有合法性，如政治系統取得的方式或結構有瑕疵（如政變或代表性不足），即無統治的正當性，該政治系統的合法性將被質疑；另一種形式是核准... |
|
閱讀理解策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
閱讀理解策略(Reading Comprehension Strategy)Goodman(1967)認為「閱讀」是指「個體重新建構作者以印刷文字編碼訊息的歷程」。而所謂「策略」是指「為達成某種目的所採行的方法手段」;因此「閱讀策略」則是「為了重新建構印刷文字編碼訊息所採行的方法手段」；Richek,Caldwell,Jennings,Lerner(l996)認為閱讀理解
|
|
聽覺障礙兒童教育策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
聽覺障礙兒童教育策略目錄1 (一) 提供早期教育經驗2 (二)聽力障礙兒童父母的指導，也就是親職教育3 (三)助聽器檢查與保養的指導4 (四)普通班教師在教學上的配合5 關鍵字6 參考資料 (一) 提供早期教育經驗期能做到早期發現，早期療育。例如有些醫院對嬰幼兒做聽力篩檢，發現有聽力障礙嬰幼兒時，就可提早治療或實施必要的措施，將有利於早期教育經驗。 (二)聽力障礙兒童父母的指導，也就是親職教育1.態度與方法在態度上不要「可憐」這些孩子，1981年國際殘障年有一個口號是「別可憐我，請教育我」，我們應該重視聽力障礙兒童的學習...
|
|
獻策
瀏覽人次:0
收藏人次:0
提供計策。《三國志．卷二一．魏書．傅嘏傳》：「時論者議欲自伐吳，三征獻策各不同。」《文明小史》第二四回：「金子香滿面愁容，周學監問其所以，原來為此，因獻策道：『聽得我們總教習昨日上院，撫臺請他出題目的，我今晚回去，替你作個說客。』」也作「獻計」。
|
|
［天人三策］
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔天人三策〕是西漢初期董仲舒參加賢良對策所回答武帝的三篇策論。武帝建元元年（西元前140）詔令各地推薦賢良，董仲舒獲得薦舉，覲見武帝；武帝一連與董仲舒進行了三次策問，其內容大體上是關於天命轉移和人世治亂興衰的道理，所以通稱〔天人三策〕。
董氏賢良對策的最大貢獻，在於提出興太學、尊儒術和建立選才制度等建議。在興太學方面，董氏表示：求賢養士是治國的先稱，而養士最重要的措施便是設置教育機構，所以建議武帝應儘速設立太學，徵求明師以教育天下士人。在建立選才制度方面，董氏指出：漢代當時政府官吏多出身高官子弟，或由富人捐貲得宜，實非理想的選才方式，因而建議應規定諸侯國王相、郡守及各二千石級... |
|
社會科批判性思考教學策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
利於學生批判性思考之培養，將成為社會科教師的重要課題。茲取如下數種社會科教師可以運用的批判性思考教學策略。1. 良好的發問技巧。教師宜對教材有透徹的認識對教學目標有效的掌握，對外來資訊有高度的敏感並能透過發問，激發學生的思考。前提是能提出適當的問題，鼓勵學生運用歸納、演譯、辯證等能力，尋求答案，並能容許學生犯錯以及不同的答案或反應。2. 發問後，給予學生較長的反應時間。在候答時間應鼓勵學生反覆思考，不必急著立即回答問題。3. 以討論以導學生思考，教師應扮演媒介的角色，從教師的講述中適度的轉移成以學生為中心的學習，讓學生適...
|
|
門戶開放政策
瀏覽人次:0
收藏人次:0
清光緒二十五年（西元1899），美國國務卿海約翰（John Hay）分別照會英、德、俄、法、日、義六國，主張尊重中國主權，開放列強在中國勢力範圍的門戶，使各國經濟機會均等，民國十一年華盛頓會議據以制訂九國公約，稱為「門戶開放政策」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士