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杜納的競爭性流動     
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obility)和競爭式流動(contest mobility)。前者觀點存在於傳統社會，認為未來的菁英份子選擇該由現在的菁英份子認定，只有菁英份子能視才擇賢，故菁英團體是固定的，且有早期的淘汰機制篩選菁英份子加以做特殊的教育訓練...
蕘     
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1.一種蔬菜。即蕪菁。漢．揚雄《方言》卷三：「蘴、蕘，蕪菁也。陳、楚之郊謂之蘴，魯、齊之郊謂之蕘，關之東西謂之蕪菁。」
青青     
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草木茂盛的樣子。《詩經．衛風．淇奧》：「瞻彼淇奧，綠竹青青。」宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「岸芷汀蘭，郁郁青青。」也作「菁菁」。
國立臺南高商     
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學輔導處。十六、 民國92年8月，進修學校增設資料處理科。十七、 民國94年8月增設應用外語科及台德菁英計畫高職班。十八、 目前本校日校加進修學校總計7科63班，教職員工193人，學生將近2300人，歷年畢業校友人數高達4萬6千餘人，堪稱南台灣培育商業基層人才的搖藍。 參考資料http://www.tncvs.tn.edu.tw/
潘希珍     
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歌出版社 2002年，簡體字版 中國三峽出版社 2002年《琦君書信集》臺灣文學館 2007年小說《菁姐》（短篇）今日婦女半月刊 1956年，爾雅出版社 1981年《百合羹》（短篇）開明書店 1958年《繕校室八小時》（短篇）台灣商務印書館 1968年《七月的哀傷》（短篇）驚聲文物供應社 1971年《錢塘江畔》（短篇）爾雅出版社 1980年《橘子紅了》（中篇）洪範書店 1991年散文《溪邊瑣語》婦友月刊社 1962年《煙愁》光啟社 1963年，書評書目出版社 1975年，爾雅出版社 1981年《琦君小品》三民書局1966...
張我軍     
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生平：張我軍（1902年10月7日－1955年11月3日），作家，在台灣台北縣板橋市出生長大，祖籍清帝國福建省漳州府南靖縣，原名張清榮。筆名一郎、野馬、M.S.、廢兵、老童生、劍華、以齋、四光、大勝等。他是台灣日治時期新舊文學論戰的導火線引燃者。張我軍與當時旅居北平的臺籍菁英連震東、洪炎秋、蘇薌雨等並稱「四劍客」，作家龍瑛宗讚譽張我軍為「高舉五四火把回臺的先覺者」。張我軍始終反對運用方言於白話文寫作，曾指出：「我們日常所用的話，十分差不多佔九分沒有相當的文字。那是因為我們的話是土話，是沒有文字的下級話，是大多數佔了不合...
王天賞     
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憶說：「……我目睹台灣同胞，被軍警濫捕就地殘殺，就痛心地感覺到，……做一個中國人的悲哀。尤以獲悉校友菁英被害，更予我難堪。」自1946年接辦日產「高雄信用組合」起，到擔任「高雄區合會儲蓄公司」總經理，「高雄區中小企業銀行」董事長，一直是高雄商界聞人。1953年，與王隆遜等人組「壽峰詩社」，並任首任會長。1969年，更接辦永達工業專科學校。1994年，以高齡92歲逝世。一生能詩、愛詩，才是他成為高市聞人的主要原因，自稱「愛詩如嗜雅片」，先後出版有《環翠樓吟草》、《環翠樓吟草續集》，平生作詩逾千首。另有《環翠樓文集》出版。他...
筆鋒     
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2.書法筆畫的稜角、鋒芒。宋．姜夔〈續書譜〉：「常欲筆鋒在畫中，則左右皆無病矣。」宋．陳思《書苑菁華．卷一九．書訣．唐太宗筆法訣》：「趯須存其筆鋒得而出，策須仰策而收。」
NCTM     
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）。這個出版物清楚地描述了數學教學的全貌，而且發揚了《課程標準》中良好而重要的數學教育並不只屬於那些菁英學生，而應屬於「所有的學生」的理念。3.1995年頒布《學校數學評量的標準》( Assessment standards for School Mathe - matics ，簡稱《評量標準》）。清楚地指出了評量與教學相結合的必要性，並指出評量在促進改革的關鍵作用。4.2004年頒布最新版《學校數學的原則和標準》(Principles and Standards for School Mathematics) 學生應達...
柏拉圖     
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但處在潛在狀態，宛如在夢境一般。學習的作用在於觸動、提示或喚醒知識，使之明白地昭示於靈魂。 教育理念菁英統治社會---哲學王的培育 (傅偉勳：《西洋哲學史》，P95)……他們從捍衛階級(具勇氣之德，以軍兵為職者)之中獲得甄選之後，接受進一步的精神教育。首先是數學與天文，尤其是幾何學的知識。幾何學的知識能使學生漸離感覺幻像，步步接近真理，培養哲學智慧。到了30歲，再從這些學生之中嚴選「哲人王」的幼苗，施與最後的教育訓練，亦即辯證法知識的傳授，俾使他們能依理性之光直觀善之形相，而成就至高無上的智慧。如此經過5年的辯證法訓練之...
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