:::
資料庫查詢時間：2125.0042 ms
共 1255 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
文官
瀏覽人次:0
收藏人次:0
受僱於政府機關，擔任文職工作的人員。不包括軍事人員及選舉官員在內。[例]文官體系的建立，有賴於考試制度的健全。
|
|
大同社會
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.《禮記．禮運》篇所陳述的和平安樂的社會，這種社會以「選賢與能，講信修睦」為政治制度，以「人不獨親其親，不獨子其子」為社會制度，以「貨不必藏諸己，力不必為己」為經濟制度。
|
|
戰線
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻政治團體或群眾的聯合。[例]他們站在同一戰線上抵制不合理的制度。
|
|
結構主義的教育思潮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
構理論的基本特徵詮析，大致上具有顛覆性、超越性、否定性、批判性、暫時性、獨特性等特質，是針對現有理論制度建構的顛覆與反動 基本理念 教育應用 影響評估
|
|
重規疊矩
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻因襲重覆。如：「不好的制度就應該改革，不要重規疊矩，毫無進步。」
|
|
科試
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.明清科舉制度，各省學政周歷各府州，從童生中考選秀才及甄試欲應鄉試的生員，稱為「科試」。《聊齋志異．卷一．葉成》：「值科試，公游揚於學使，遂領冠軍。」也稱為「科考」。
|
|
台灣社會科的課程改革
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，但四一○教改聯盟較缺乏系統性的規劃；第二波是體制的改革，以行政院教改會為主體，規劃了各種教育方案與制度，目的在為教育建構一個合理的環境，但報告書中對於教育的內容與方法著墨較少；第三波的教改，需要大量教育專家學者、教科書出版商及所有在第一線工作教師的投入這次教育部推動的「國民教育階段九年一貫課程」改革，即屬第三波教改的重要內容之一。目錄1 一、實施原則2 二、課程目標3 三、課程結構4 關鍵字5 參考資料 一、實施原則1.減少管制:訂定「課程綱要」取代「課程標準」。2.多元包容:容許合科制、分科制、單元制及學分制的並行、...
|
|
國法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.國家法律制度的通稱。《荀子．大略》：「國法禁拾遺，惡民之串以無分得也。」
|
|
殿試
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.古時科舉制度中最高一級的考試，由皇帝親自在大殿中主持。《明史．卷七○．選舉志二》：「三年大比，以諸生試之直省，曰鄉試。中式者為舉人。次年，以舉人試之京師，曰會試。中式者，天子親策於廷，曰廷試，亦曰殿試。」
|
|
珠沉滄海
瀏覽人次:0
收藏人次:0
黃蘗染紙，因紙色黃，故稱為「黃卷」。
(4) 偶：和。
(5) 黜陟使：唐太宗時恢復對地方的監察制度，派卿、監巡察各州，有罷免或升擢地方官吏之權，稱為「黜陟使」。黜，音ㄔㄨˋ，貶斥。陟，音ㄓˋ，提升。〔參考資料〕 唐．牟融〈寄永平友人〉詩二首之二朔風獵獵慘寒沙，關月寥寥咽暮笳。放逐一心終去國，驅馳千里未還家。青蠅點玉原非病，滄海遺珠世所嗟。直道未容淹屈久，暫勞蹤跡寄天涯。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士