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啓發潛能教育
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利於學生學習潛能開展。因此，潛能教育的有效實施，有賴於社會、家長學校教師價值觀念的調整，以及相關教育制度的配合，才能達成其教育目標。 中英文關鍵字中文關鍵字：啓發潛能教育英文關鍵字：invitational education 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.102-103，臺北市: 高等教育。
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武士道
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武士道，或者武士道精神，是日本封建社會中武士階層（稱作侍，さむらい；也有稍微古老的說法武士，ぶし）的道德規範以及哲學。如同歐洲中世紀出現的騎士精神，武士道是基於一些美德如義、勇、仁、禮、誠、名譽、忠義、克己。只有通過履行這些美德，一個武士才能夠保持其榮譽，喪失了榮譽的武士不得不進行切腹（腹切はらきり、切腹せっぷく）自殺。新渡戶稻造認為，對武士來說，最重要的是背負責任和完成責任，死亡不過是盡責任的一種手段而已，倒在其次。如果沒有完成責任所規定的事務，簡直比死還可怕。認為切腹是武士唯一謝罪的方法的觀點是錯誤的。浪人指的是武士畏罪逃亡或效忠的君主或國家滅亡卻畏懼死亡的人。
1869年，明治政府通過...
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出類拔群
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此處所列為「出類拔萃」之典故說明，提供參考。宰我、子貢、有若都是孔子的弟子，在他們眼中，孔子是個偉大的聖人。宰我認為孔子的賢能遠超過堯舜。而子貢則認為沒有任何的人、事可以逃過孔子的細微觀察，孔子從先王所創作的制度中，就知道他們所推行的政事；聽聞先王所制定的禮樂，就可以知道他們所傳承的道德。有若認為孔子之於一般人類，就如麒麟對於一般走獸，鳳凰對於一般飛鳥，泰山對於低矮的小土堆，河海對於路上的流水，雖然都是同類，卻遠遠的超越他們而大有差別。換言之，孔子與一般的人民，雖也是同類，但在才學、德行各方面卻都遠遠的超出其同類，而特立挺拔於同群之中，自有人類以來，再也沒有比孔子更偉大的了。後來「出類拔萃」這...
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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3學分。需修完「引導研究」課程始得申請論文計畫口試，並完成碩士論文一篇。畢業前，應完成本所之學習護照制度規定，如參與學術活動或進行論文發表等。本所博士班旨在培植課程與教學之高階專業研究人才及課程與教學高級視導人員，學生修業年限3至7年，至少修畢32學分，通過資格考試與論文計畫考試，取得博士候選人資格，再提出博士論文一篇，經口試及格後，爰授予課程與教學哲學博士學位。 課程願景 專業、精進、實踐、創新 進路 一、擔任教育研究機構研究人員本所強調課程與教學領域重要趨勢與議題的探究，具有批判與反省的能力，可服務於政府教育研究部門...
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照樣葫蘆
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此處所列為「依樣畫葫蘆」之典故說明，提供參考。宋臣陶穀博學多識、文筆很好，擔任翰林院學士一職多年，一直期望能受到重用，可是幾次晉升為宰相的人，往往文筆不如他，名譽和聲望也都在他之下。他心裡很不平，於是要他的朋友在宋太祖面前推薦他，並認為自己在翰林院任職多年，為國家盡心盡力，應當升職。但宋太祖並不重視文學，認為翰林院學士所草擬的典章制度，只是拿前人的舊本來改動字句，就像俗話說的依照葫蘆的樣子畫葫蘆罷了，哪裡需要盡什麼力？陶穀知道後就在翰林院的壁上寫下一首詩，自嘲只能「依樣畫葫蘆」，不能有所作為。後來「依樣畫葫蘆」被用來比喻一味模仿，毫無創見。
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省轄市
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由省政府統轄的市。民國八十七年臺灣省政府功能業務與組織調整後，改隸中央政府，在現行地方制度中稱為「市」，與「縣」同級，為第二級行政區。凡人口數達五十萬至一百二十五萬之間，且於政治、經濟及文化上地位重要之地區，得設立之。目前有基隆市、新竹市、嘉義市等三市。
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福利國家
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基於平等、均富、保護弱勢的理想，由政府以社會安全制度保障人民住屋、醫療、教育、所得等各項基本生活所需的國家。
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仿古
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摹仿古器物、古文字或古制度而成的器具、文物等。
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品管
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工業生產過程中，每一階段的材料或半成品，經過檢驗，以求成品精美的管理制度。[例]本公司向來以品管嚴格著稱於商場。 △品質管制
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歷史名詞
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1.一種名詞。指歷史上曾經有過，但在現代社會已不存在的事物、制度、觀念等。如宦官、墨刑。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士