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解題策略
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目錄1 解題策略(strategies)2 策略和過程目標2.1 發展問題的分析技巧2.2 發展與選擇策略2.3 確證答案2.4 延伸或一般化問題3 態度傾向4 態度的目標4.1 能力上增加自信與信念4.2 期待去試及堅持4.3 享受做數學的快樂5 關鍵字6 參考資料 解題策略(strategies)解題策略(strategies)是指處理完全特別獨立的特定主題，或解決問題上可確認的方法。策略的 |
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輔導人員之職責
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對孩童進行輔導工作，但於學校中，輔導內容不單只是輔導室的任務，應由各處室來相互協助，才能順利共同達成目標，因此各處室間應保持密切的合作關係，且有良好的溝通以及協調，因此下列將分別詳述各處室人員之職責所在。 各人員之職責 校長政策的領導者：確認輔導活動為教育核心工作。思想的啟迪者：確認輔導在教育上之功能，並且看法、說法以及做法需一致。技術的指導者：需要積極主動去排難解紛，並且協調仲裁工作的歧見。行政的督導者：有效的分工，並且貫徹執行其工作內容。需爭取社會資源，並與家長及社會人士做溝通。主持輔導活動效果之評鑑。主持校內教師研...
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航向
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2.向某目標航行或發展。如：「航向太平洋」、「航向新的里程碑」。
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修辭學校
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修辭學校古代希臘、羅馬培養演說家的學校。最早的修辭學校是古希臘修辭學家、教育家蘇格拉底創辦的。他的修辭學校以培養雄辯家為目標，使貴族青年掌握演說與辯論的才能，有效地參加社會政治活動。學習年限為四年。教學內容包括法律、政治學、倫理學、文學、歷史、哲學、地理、天文、幾何、雄辯術等。由於這種學校很受當時貴族青年的歡迎，希臘各地紛紛仿照蘇格拉底的學校辦起了修辭學校。在希臘文化的影響下，古代羅馬共和時期末期(西元前3世紀以後)也開設了許多私立高等修辭學校。進這種學校學習的多為十六歲以上的貴族階級子弟。學習年限二至三年。羅馬人認為...
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緩衝策略
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其合併之。去連結的學校組織呈現許多特色。例如：活動表現遠超過了行政人員的工作範圍及專業主義所鼓勵的；目標被設定得很模糊，而且分類的結果實質上代表了技術結果，換言之，是學校創造了學生而不是學術的學習創造了學生。 管理形象這是要將組織中，過分僵化的管理模式去除，形成一種管理的方式，一種形象，而不是單單的規定，例如在組織當中，往往會掩飾錯誤的曝光，以避免其他成員對組織產生的不信任亦或是行成仿效等不良的影響，然而在經營一個管理形象的時候，對於此種事件，將採用公佈錯誤，並分析錯誤的方式來指導成員，此舉可避免未來事件曝光的更大影響，...
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自我管理治療法
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引發行為時，個體便有了自我管理或控制的能力。行為論者深信人有能力，來處理或控制自己的行為，達到設定的目標。1. 自我管理不會因外境因素消失或改變而受影響。2. 自我管理在面對事實情境難以改變時，能做出最佳的調適。3. 自我管理能使行為改變的結果產生有效的類化作用。4. 自我管理能對個體內隱的行為產生調適作用。5. 自我管理使當事人自行訂定行為標準，實施起來更為稱心。6. 自我管理本身對當事人就是一種正價的增強。因當事人自己能自我管理，又能有效率的安排他的環境，產生所期待的效果，一步步的達到 |
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命中
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射中、擊中目標。《漢書．卷五四．李廣傳》：「力扼虎，射命中。」
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吳鳳科技大學
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目錄1 英文名稱2 辦學理念3 發展目標4 校訓5 校徽6 學院系所7 校史8 交通資訊9 參考資料 英文名稱Wu Feng University 辦學理念願景使命營造第一所以「安全」為核心價值，培育專業能力與人文素養兼備，具有國際觀的時代菁英，注重研究創新與社會服務，建立技職體系優質教育環境與教學品質之台灣第一私立科技大學。在各領域培育以「安全」概念為思維的專業人才，落實技職教育務實精神，培養專業與倫理兼備，具有創新和解決問題能力，能尊重生命價值、關懷生命意義之專業人才，並身體力行造福人群，使人群生活更能提升，生命更有...
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領導理論
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同於一般人的特質，譬如能力、成就、責任、參與、地位等方面，由於領導者本身具有高度責任感和使命感、追求目標的活力和毅力、解決問題的冒險性和獨創性，故會影響到組織成員的行為。Vries & Miller (1986)曾就有關領導者的人格特質與文化、組織的關係加以歸納整理，建立了四個一般性假設：1.組織越集權化與高級主管的權力越大，則此主管的人格月會影響組織的文化、策略與結構。2.高級主管的人格彼此越相似，則文化與組織的型態越單純。3.高級主管的人格越單純與明顯，則越會反應於文化、結構與策略中。4.健康的組織是多種正常...
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國立白河商工
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園氣氛，引導學生共同學習，運用系統思考學習和成長，塑造全體師生樂於汲取新知的學習學校。創造卓越 融合目標管理與績效責任，追求精緻效能與卓越成長。透過開放的觀念與有效溝通，以激發互相合作的責任感與榮譽心，共同追求卓越。永續發展 形塑優質友善學園，逐劣趨良，永續經營校務發展。規劃長程發展計畫，引領永續經營理念，建立人文、安全、環保之友善校園。 教學單位商業經營科資料處理科電機科機械科製圖科土木科綜合職能科 歷史沿革民國19年4月1日,創校校名『新營農業補習學校』,原址柳營民國26年4月,校名為『台南州立新營農業專修學校』民國...
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貓頭鷹博士