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槍把     
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槍枝上可供手拿、握持的部分。如:「射擊時要緊握槍把,否則很難命中目標。」
學習中心     
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中心2.技能中心3.興趣引導中心4.補教教學中心5.學習增強中心 設計1.分析學習者特性2.條列學習目標3.選擇媒體與教材4.使用媒體5.需要學習者參予6.評估及校正7.管理 關鍵字中文關鍵字:學習中心英文關鍵字: Learning Center 參考資料張霄亭/總校閱。教學媒體與教學新科技,1995年初版,498-504。心理出版社。
溝通的本質     
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8)認為溝通係個人或團體相互間交換訊息的歷程,以建立共識、協調行動、集思廣益或滿足需求,進而達成預期目標,因此溝通包括三項要點:(1)溝通是交換訊息的歷程(2)溝通之雙方為個人或團體(3)溝通有其目標。溝通的目的當人們在經歷溝通這個歷程的時候,究竟會為了哪些事情來溝通呢?以下歸納了幾項關於溝通的目的。1. 資訊傳遞:當一組織在做資訊的傳遞時,必須透過溝通的方式,使其內部相關成員能夠理解,並運用。2. 集思廣益:透過溝通的過程當中,成員得以激發自我腦...
侯方域     
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壯悔堂集》、《四憶堂詩集》 觀點早年曾參加復社,以「興復古學」為號召,因而得名。本是以「獎進後學」為目標的學術性團體,但是後來成為政治團體,涉入黨爭,惟對清初樸學經世致用哲學思想承傳影響甚巨。南明滅亡後,復社部分成員堅持抗清,復社遂成為抗清組織,於順治九年(1652年)被迫解散。 評價賈開宗《侯朝宗本傳》說他:「幼博學,隨父司徒公官京師,習知朝中事。嘗嘆曰:『天下且亂,所見卿大夫殊無足以佐中興者,其殆不救乎?』」,憂世之情,使他萌生了豪邁的用世之志。時人評價他:「朝宗天人姿,才大不可囿」,「好言天下大計,為文若不經思,下...
教育輔導     
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,霍伊特指出,生計教育應始於最早的教育階段,不可遲於小學一年級,而事實上,生計認知通常開始於小學,其目標在協助學童認識各種職業,並體認各種行業之不同技能水準。三、生活輔導(Personal Guidance)生活輔導就是輔導學生「怎樣做人」,也就是怎樣做個現代的人,亦即輔導學生從生活中養成良好的生活習慣,學習生活的知能、待人接物處世的正當態度、進而服務社會與造福人群的正確觀念,而達培養健全完全人格的教育目標,所以,生活輔導是教育的重要工作,是學業輔...
指導派諮商     
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另外此派也著重於人的特質方面,因此諮商員應幫助當事人、學生去解決一切的問題。 諮商技術指導派諮商首要目標是使當事人願意接受輔導,而諮商員應努力蒐集資料,去找出當事人間的個別差異,進而運用第三者的角度去告訴當事人如何處理困擾,並且利用指導方式進行諮商。另一方面,指導派常用的諮商方式是對當事人提出忠告、建議、指導、教導、獎懲,並對其進行管理、診斷以及解釋,透過上述的方法,使得當事人能展開心胸與諮商員暢談自己的困擾,而諮商員也可表述出最恰當的意見給當事人參考。(註1) 諮商過程建立友好關係了解當事人問題之所在決定問題蒐集相關資...
智能不足     
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略在教學上除了注意其個別差異的特性外,通常可以採用下列策略:1.調整教學時間和教材份量2.調整教學主目標,細分成連續性的次目標3.教學過程單純化4.善用文字或口頭提示(prompts)5.應用複述(rehearsal)和過度學習(overlearning)策略6.避免太多學習刺激7.應用增強和回饋原理,提供成功的學習經驗8.加強生活自理能力訓練和適應行為的培養 關鍵字中文關鍵字:智能不足英文關鍵字:mental retardation 參考資料林寶...
指北針     
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一種利用磁針測定方位的儀器。常用於飛機、船舶的航行或用以觀測目標的方位。如:「指北針的發明是利用地球本身的磁場來定位方向。」也稱為「羅盤」、「羅盤針」、「羅盤儀」、「指南針」。
維度形成模式     
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程序性還是陳述性不同的教學模式所支持的任務類型是不同的,分程序性任務與陳述性任務兩種。前者指如何達到目標,後者指我們為何要達到指定的目標。模式所強調的教學種類與學生變量就取決於該模式是程序性還是陳述性的(Clark,1989)。克拉克還進一步說明:「程序性模式通常使用正例、反例以及排序簡短、知識負荷低的材料,並伴以頻繁的反饋,採用標準參照評估。另外,該模式重視學科知識,而不關注學生性向上的差異。因此,這種教學模式更多的是通過促進低能力學生學習同時降...
南台科技大學     
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業界所需專業能力,同時從參與實務研究中,培育學生習得業界技能,以促進學生實習與就業機會,朝畢業即就業目標邁進。每年舉辦校園創意及創業大賽,提供創業基金,積極鼓勵輔導學生籌組團隊,由學校教師與廠商擔任評審工作,激發學生在專業實務與經營行銷的創意。同時,輔導畢業生創業,目前已有6組畢業生創業團隊進駐育成中心接受培育。本校從大一開始,即進行(UCAN)之職涯興趣量表與共通職能的測驗,學生可清楚了解自己興趣所在,並配合南台人學習檔的規劃,讓學生提早進行有計畫之學習。大二後,各系所安排之廠商參訪,可讓學生提早體驗與理解企業實地運作...
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