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百端
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1.多種、多樣。《史記．卷一二八．褚少孫補龜策傳．太史公曰》：「至今上即位，博開藝能之路，悉延百端之學，通一伎之士咸得自效。」
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廛肆
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店鋪。《宋書．卷八五．謝莊傳》：「貴戚競利，興貨廛肆者，悉皆禁制。」唐．白行簡《李娃傳》：「自秋徂冬，夜入於糞壤窟室，晝則周遊廛肆。」
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督理
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監督辦理。《新五代史．卷二六．唐臣傳．孔謙傳》：「莊宗初即位，推恩天下，除百姓田租，放諸場務課利欠負者，謙悉違詔督理。」
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九流百家
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各種學術派別。唐．韓愈〈毛穎傳〉：「陰陽、卜筮、占相、醫方、族氏、山經、地志、字書、圖畫九流百家天人之書，及至浮圖、老子、外國之說，皆所詳悉。」
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國器
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2.對別人兒子的敬稱。《幼學瓊林．卷二．祖孫父子類》：「國器掌珠，悉是稱人之子。」
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主要觀念
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能是校長的領導、衝突管理、校園危機處理等等。主要觀念提出了教學者想要的方向，以便學生依此方向研讀、知悉和理解案例內容，並讓學生有足夠的時間思考重要核心議題，而結合課程的目標和主題。案例的主要觀念可以從一些參考資料選定，包括：課程大綱、綱要、課程指引、教科書等，選出來的主要觀念應考慮課程主題及學習的特性，但難免也受到教學者自己價值觀的影響。主要觀念是否要在撰寫之前就選定？或等到案例寫成了，主要觀念自己隨之出現？在此並無嚴格的限制。有些案例撰寫者喜歡從主要觀念開始，就像燈塔一樣，指引著故事情節的描述，但也有些案例撰寫者偏好開...
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物主
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物權所屬的人，財物擁有者。《隋書．卷六六．張虔威傳》：「後數日，物主來認，悉以付之。」《二十年目睹之怪現狀》第五七回：「那鹹水妹表明他不見了物主，送來存放待領的話。」
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晚進
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新進的人。《新唐書．卷一一六．陸元方傳》：「餘慶於寒品晚進，必悉力薦藉。」《宋史．卷三六一．張浚傳》：「高宗欲相浚，浚以晚進，不敢當。」
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名手
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以技藝或文筆高超而著名的人。《北史．卷三二．列傳．崔挺》：「季舒本好醫術，天保中於徙所無事，更銳意研精，遂為名手，多所全濟。」《紅樓夢》第一七、一八回：「各種花樣，皆是名手雕鏤，五彩銷金嵌寶的。」
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驀生
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沒見過的，不認識的或不熟悉的。《水滸傳》第二○回：「白勝的事，可教驀生人去那里使錢，買上囑下，鬆寬他便好脫身。」《初刻拍案驚奇》卷三三：「我與你夫妻之情，倒言不過，一個鐵驀生的人，倒並不疑心。」也作「陌生」。
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貓頭鷹博士