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日本筋骨草
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一年或二年生草本。全株密被毛，從基部分枝，高10~20 cm。莖直立。單葉，對生；濶橢圓形或倒卵狀橢圓形；長2.5~4.5 cm，寬1.5~3 cm；基部漸尖形，先端尖；疏鈍鋸齒緣或缺刻狀波緣；柄長1.5~3 cm，具翼。花兩性，輪繖花序，頂生；花冠白色至淡紫色，唇形，上唇小，近卵形，頂端2裂，下唇大3裂，中央裂片最大。果實被宿存萼包住，卵圓狀三稜形。
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還本
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償還資本、本金。
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產業資本
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以貨幣轉化成資本，購買生產要素，進行生產，然後銷售其產品而獲得更多的貨幣，再投資於生產貨品，如此經過貨品生產過程而獲得的資本，稱為「產業資本」。
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哥本哈根大學（丹麥）
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哥本哈根大學建於一四七九年，是丹麥的第一所大學，成立之初，主要從事天主教神學研究，宗教改革後，與羅馬教廷絕裂，於一五三七年重建為路德教派的大學。一八七七年才有第一個女子進入該校就讀。一九六○年之後急速擴張，至今已有學生約二萬六千餘人，教師約二千人，經費由國家支付。
學校主要權力機構是參議會(the Konsistorium)，下設校長(Rektor)。全校由五個學院(faculties)所組成，每個學院有高度自主權，由學院評議會(Faculty Councils)管理。學院之下又分系(departments, institutes)，全校共約有一百個系，由系評議會管理；系評議... |
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都道府縣社會教育委員（日本）
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日本都道府縣社會教育委員係都道府縣教育委員會所設置的諮詢人員，對社會教育管理及執行上的相關事宜，提供諮詢。
都道府縣教育委員會負有推行社會教育之責，都道府縣所設立之社會教育機構如圖書館、博物館、青年之家、視聽教育中心、婦女教育中心等，均由其管理。為求集思廣益，社會教育法乃規定都道府縣教育委員會置社會教育委員，供其諮詢相關事宜。 依〔社會教育法〕之規定，都道府縣社會教育委員之職務如下： 1.有關社會教育計畫之立案。 2.定期或臨時舉行會議，以應都道府縣教育委員會之諮詢，申述其意見。 3.從事為執行前二項職務所需之研究及調查... |
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青年師範學校（日本）
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青年師範學校為日本在第二次世界大戰時期培育青年學校（戰時的中等教育，半工半讀方式）師資的政府師資培育機構；唯因受到戰爭影響，設校存在期間甚短，於一九四四年（昭和十九年）成立，至一九四六年戰後教育改革活動中，即和師範學校一起改制，併入學藝大學、學藝學部或教育學部之中。
早在一九三五年（昭和十年）三月，日本公布〔青年學校令〕，合併實業補習學校和青年訓練所而成立青年學校。為了提供青年學校教師，也頒布〔青年學校教員養成所令〕，接著制定〔青年學校教員養成所規程〕。依此規定，青年學校教員養成所為公立學校，招收實業學校、師範學校、中學校、高等女學校的畢業生，修業期限為兩年。 ... |
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學校基本調查（日本）
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日本辦理「學校基本調查」之目的，在於調查有關學校的基本事項，藉以獲得學校教育行政上的基礎資料；從一九四八年起便被列為「指定統計」而實施至今，其沿革可追溯至一八七三年（明治六年）。戰前學校的統計調查是根據「文部省直轄各部年報樣式」、「公立私立高等學校、公立私立大學、公立私立專門學校年報諸表樣式」、「當事年報取調條項及諸表樣式」進行，其結果收載於文部省年報之中。戰後學校基本調查報告書，則自一九五一年度起以「指定統計」，與文部省年報並列公開發行。
學校基本調查是以小學、中學、高中、盲校、聾校、養護學校、幼稚園、高等專門學校、專修學校等各種學校為範圍，對學校、附屬圖書館、畢業生及不就... |
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基本語句
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基本語句(Basisatz)指作為經驗證實之終點的陳述(statement)。與事實有關的陳述，一般來說均可真可假，有時某個陳述的真值(truth value)需用其他有關陳述的真值來確定。為了進一步判斷該陳述的真值，必須就與其有關陳述加以分析，此種分析到無法或無需再加分析時，即基本語句。
關於基本語句的討論，當代的經驗論者著墨甚多，特別是討論基本語句與意義之可證實性(verification)標準的關係。學者們常考慮下述一些與基本語句有關的問題： 1.是否有基本語句此一陳述類型存在？ 2.若基本語句存在的話，基本語句與經驗中的偶然(conting... |
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影鈔本
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摹寫宋元舊版、舊鈔而成的書本。其點畫、行款皆依原來格式傳鈔。也稱為「影本」、「影寫本」。
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河野重男（日本）
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河野重男(1926~ )出生於日本東京都，是位教育學者。河野氏於昭和二十八年(1953)在東京教育大學教育學科（系）畢業。他擔任過東京大學的助教，御茶之水女子大學的助理教授、教授。一九八七年起，他擔任御茶之水女子大學總長（校長）。他在教育學領域的研究取向是以學校的教育社會學為主，一九六九年發表所著〔教育經營〕，其他部門的論著，包含有家庭教育、社會教育、生涯教育等；河野氏也廣泛地對課程設計、教師培育工作都很關心，因此所論著及發表的講稿，也多屬於這方面的。他也很積極地參與各種學術團體活動，並且受政府機構委託，從事各種研究或有關工作。他除當選過日本教育社會學會會長外；也擔任過中央政府的教育審議工...
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貓頭鷹博士