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全班案例討論
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出，以引起學習者的注意，而這項作為也隱含了「這些摘要的是實是重要的，希望學習者了解並在隨後的討論用上它們」的意義。其二、綜合討論階段：也是全班案例討論的重心，所占的時間和份量最多，包括提出問題鑑定及行動方案，或是確認對案例的觀點和價值、確認案例背後有關的專業知識、理論或實物，並形成行動方案等。其三、歸納結論的階段：包括做原則歸納，或是評估行動的後果等。歸納結論階段，乃教學者歸納學習這不同的意見和看法，並且做結論。教學者所提出的結論，並不是單一的標準答案，而是針對討論的結果，提出綜合和概要的說明和整理。 (二)全班案例討論...
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個案實驗
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由活動時間（若兩組均少於5個，則兩組都可以有30分鐘的自由活動時間）。 個案實驗有一個很大的限制：它只能用來研究那些可以經常測量的變項。因此，個案實驗大多研究具體的、可觀察的行為。像未經同意的發言或擅自離開座位的行為，都是可以天天測量或一天測量多次的行為。 關鍵字中文:個案實驗英文: Case experiment 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁22-24。台灣培生教育出版股份有限公司。
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太空模樣
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。我們的地球和其他八個行星再加上太陽，就是一個「太陽系」。這個太陽系看起來很大，好像是獨立的，實際上它只是銀河系中無數星星當中的幾個小星星；根據天文學家們的觀察，宇宙中有著數百萬計的巨大銀河系，而這些難以計算的銀河系又自成一個極龐大的星系。所以，這無邊無際又廣闊浩瀚的宇宙，你說它有多大就多大。 <註1> 宇宙中的計算單位我們的銀河太大了，大的用里、尺來計算說不清楚。因此，科學家就發明一個計算單位，叫做「光年」。因為光的速度最快，每秒鐘可...
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探花宴
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唐朝進士及第者，於杏園初會，稱為「探花宴」。唐．李淖〈秦中歲時記〉：「進士杏園初宴謂之探花宴，差少俊二人為探使，遍遊名園，若它人先拆花，二使皆被罰。」
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優勢元素
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能夠控制整個環境。 舉例決定對某一相同的外在情境產生變異的反應，最普遍的方式之一，是讓情境中的一項或它項優勢元素發揮影響力。在人的學習中，情境中的此種部分的或片斷的活動乃是規則。僅有很少的人像低等動物一樣，會與整體未經分析的、未經界定的以及不顯著的情境，形成聯結。他像嬰兒時為了炫示自己的小把戲一樣，經常需要相同的房間、相同的人類、相同的聲調等。然而除了嬰幼兒早期以及智能低下的兒童之外，任何情境大多可能引發參差不齊的行動。情境中的某些元素僅會引發被忽視的反應；其他的元素被認識的很少；另外的元素可能與某種具有思維、感受或行動...
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對推動海洋教育的展望
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任何的教育改革，都應該回歸於教學現場，來具體思考落實的策略與考察學習的成效；推動海洋教育，也必然要回歸於這個關鍵處。既然海洋教育要成為全民教育，那麼就應該更整體性地、更深入地思考和規劃它未來的發展方向。以下僅從三個面向提出對於推動海洋教育的展望:目錄1 一、應同時考量教科書、教師與教學三者2 二、從臨海學校到非臨海學校的發展3 三、從部分教師到全體教師的覺知4 關鍵字5 參考資料 一、應同時考量教科書、教師與教學三者雲本教科書的角色只是一個橋樑，讓師生的互動有所依據，而且 |
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智齒
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口腔中最後面的臼齒，即第三大臼齒。因其長出的時間約在成年，所以稱為「智齒」。它是人類逐漸退化中的牙齒，有些人根本不長，有些則因空間不足而長歪。
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勞動力
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勞動力（workforce）為國家主要之經濟資源，它可以用來生產財貨與勞務，若未能善加運用，對個人與社會而言，皆是一種損失。 [註一]主計處則將民間勞動力定義為：在資料標準週內年滿十五歲可以工作之民間人口，包括就業者及失業者。 關鍵字中文關鍵字：勞動力英文關鍵字：workforce 參考資料[註一] 劉亦秀(2008)，勞動力參與行為之微觀影響因子探究，取自：臺灣碩博士論文知識加值系統。
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廢五金
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報廢或不堪使用的金屬製品。經過特殊處理，可還原作鋼鐵材料。[例]廢五金不能隨地燃燒處理，因為它不僅會汙染空氣，還可能產生有毒物質。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士