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個別化教學法
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目錄1 IGE個別化教學法(Individually Guided Education)1.1 要素1.2 參考資料1.3 關鍵字 IGE個別化教學法(Individually Guided Education)國內學者林生傳等人參考美國威斯康辛大學研究發展中心所開發出來的「個別引導教育」，修訂成為「我國的個別
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辭別
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辭行、告別。《三國演義》第四回：「操藏刀，飲酒畢，即起身辭別眾官而去。」《紅樓夢》第一二回：「賈璉與林黛玉辭別了眾人，帶了僕從，登舟往揚州去了。」
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送別
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送人離別。唐．李嘉祐〈送侍御史四叔歸朝〉詩：「淮南頻送別，臨水惜殘春。」
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別闢蹊徑
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使用另一種方法解決問題或創新事物。如：「既然這個方法行不通，咱們只好別闢蹊徑了。」
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離鄉別井
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「別井」義同「背井」。「離鄉別井」即「離鄉背井」。見「離鄉背井」條。01.明．邵璨《香囊記》第二七齣：「笳鼓喧轟，四方多戰爭；離鄉別井，怎當心戰兢。」
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原因別死亡率
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世界衛生組織依疾病的種類製訂出國際疾病死因分類表。各國依此，統計出原因別死亡人數，並依死亡人數計算出原因別死亡率，其計算公式如下：
一年內由於某一原因死亡的人數／年中人口數×100,000 原因別死亡率是指每十萬人中，在一年內因某一原因而死亡之人數。此率可以看出總人口因某一原因所致的損失之一總括性指標。因此成為許多疾病或傷害的防治計畫基礎，也是這些計畫成敗的評價基準。 |
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男女有別
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語出《禮記．昏義》：「敬慎重正而后親之，禮之大體，而所以成男女之別，而立夫婦之義也。男女有別，而后夫婦有義。」指男女的生理、心理均有所差異，故所受的傳統禮教規範亦有所區別。《兒女英雄傳》第五回：「你我萍水相逢，況且男女有別，你與我無干，我管你不著！」
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永別
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永遠離別。《初刻拍案驚奇》卷四：「須臾出來道：『從此永別』竟自去了。」
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別具慧眼
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具有特殊的眼光或見解。如：「他當時獨排眾議，堅持買下這塊土地，如今看來，真可說是別具慧眼。」也作「獨具慧眼」、「慧眼獨具」。
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別字
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1.因形音相似而寫錯的字。《後漢書．卷七九．儒林傳上．尹敏傳》：「讖書非聖人所作，其中多近鄙別字，頗類世俗之辭，恐疑誤後生。」清．顧炎武《日知錄．卷二○．別字》：「後漢書儒林傳，讖書非聖人所作，其中多近鄙別字。近鄙者猶今俗用之字，別字者本當為此字而誤為彼字也。今人謂之白字，乃別音之轉。」也作「白字」。
2.本名之外另取的名字。《梁書．卷五五．武陵王紀傳》：「大智，紀之別字也。」也作「別名」、「別號」。
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貓頭鷹博士