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螺旋式課程     
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繞六項法則性概念逐年發展:(1)物質各具有可辨認的特性。(2)能量有許多形式可互相轉換。(3)人類依地球上的資源和環境。(4)生物各具可辨認的特性。(5)生命有其生存的條件與環境,生物與環境有密切的關係。(6)學習科學過程技能可獲得許多處理,解決事物的方法。此六大概念綱領、基本上乃循螺旋式的發展模式加以架構的。其目的即再透過探究學習的過程,輔導兒童逐步體認、歸納形成這些基本的概念;同時也提供教師掌握課程架構的大方向,以便逐年擴展有關的學科概念而不致迷失於繁瑣的科學概念中。
    
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6.儀器的簡稱。如:「渾天儀」、「地球儀」。《荀子.君道》:「君者,儀也,儀正而景正。」
    
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3.地球的南北兩端。如:「南極」、「北極」。《晉書.卷一一.天文志上》:「兩極相去,一百八十二度半強。」
首屈一指     
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06.《續孽海花》第三五回:「廣東食品之多,烹調之美,不要說是中國第一,恐怕全地球也要首屈一指呢!」
    
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2.連接地球南、北兩極的假想直線。如:「東經」、「西經」。
    
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lt;註2>1.所有的電磁波,不論波長為何,在真空中的波速均為光速。2.在真空中的光速約每秒繞地球赤道七圈半。3.在不同物質中,光速不同。如真空>氣體>液體>固體 引用文獻<註1>關於科學的100個故事,霍致平編著,宇河文化出版有限公司,2008年3月3日出版。<註2>高中基礎物理全,鄭呈因,高雄新莊高中編。<註3>新世紀科學學習百科,內爾阿德利著,初版,台北市,貓頭鷹,民84。
    
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3.地球自轉一周所需的時間。
    
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3.地球表面依緯度劃分的氣候區。如:「溫帶」、「熱帶」、「寒帶」、「亞熱帶」。
應該     
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1.理所當然、分內所當為。[例]我們應該盡力做好環保,給下一代一個乾淨的地球
    
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1.相當於地球環繞太陽一周所需的時間。參見「太陽年」條。
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