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擴
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張大、放大、開拓。如：「擴展」、「擴張」、「擴音器」。《孟子．公孫丑上》：「凡有四端於我者，知皆擴而充之矣。」
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別開生面
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g miàn釋義︰猶「別開生面」。見「別開生面」條。
01.清．魚翼《海虞畫苑略．馬眉》：「賦性落拓，縱酒逞筆，乃益豪放；醒則自以為神，略為點染，特開生面。」 參考詞語︰獨開生面注音︰ㄉㄨˊ ㄎㄞ ㄕㄥ ㄇ｜ㄢˋ漢語拼音︰dú kāi shēng miàn釋義︰猶「別開生面」。見「別開生面」條。
01.清．葉燮《原詩．卷一．內篇上》：「六朝諸詩人，間能小變，而不能獨開生面。」
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投鞭斷流
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7年），重用漢人王猛之後，國力強大，在相當短的時間之內東滅前燕，南取梁（漢中）、益二州，北併吞鮮卑拔拓氏之後代，西方兼併前涼，遠征西域，一統北方。在王猛死前，一直阻止苻堅的南進政策，且勸苻堅不要攻擊東晉王朝，因為他認為前秦的國力雖比東晉強，但由於前秦剛剛才統一北方，時機未成熟，加上東晉有長江天險。但一心希望儘早統一中國的苻堅卻嗤之以鼻，並說：「區區長江天險算什麼？我擁有百萬大軍，只要我一聲令下，叫士兵們把馬鞭投入長江，足可斷掉流水了！」王猛死後，苻堅認為時機成熟，決定攻擊東晉。 相似、相反詞 相似詞 旌旗蔽日 相反...
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荒
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還未開墾的土地。如：「墾荒」、「拓荒」、「北大荒」。
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繼往開來
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承續先人的事業，並為後人開拓道路。清．顧炎武〈華陰縣朱子祠堂上梁文〉：「兩漢而下，雖多保殘守缺之人，六經所傳，未有繼往開來之哲。」
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現象學
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nvestigations)。這本書是近當代哲學最重要的著作之一，為哲學的發展在本體論和認識論之間開拓了新的道路。在它的感召下，大批思想家彙集到“回到事物本身”（Zurück zu den Sachen selbst）的大旗下，其中包括莫里茨·蓋格（Moritz Geiger）、亞力山大·普凡德爾（Alexander Pfaender）、馬克斯·舍勒（Max Scheler）、奧斯卡·貝克（Oscar Becker）、特奧多爾·康拉德（Theodor Conrad）等人。此外還有大批哲學家，雖然並非嚴格意義上的現象學家，...
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生命教育
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「生命教育」（Life Education）是教育最核心的議題，為豐富與提升人的生命意義與價值，就教育的本質而言，拓展每個人的生命為其最根本的目的，教育最原始的意義即為如此（註1）。目錄1 生命教育的起源2 生命教育的意義3 生命教育的目的4 中英文關鍵字5 參考資料 生命教育的起源生命教育的概念起源於澳洲，1979年澳洲雪梨成立了「生命教育中心」（Life Education Center, LEC），以健康取向為主，目的是預防藥物濫用、暴力及愛滋病等情形的防治（註1）。但不同於澳州雪梨LEC 成立的背景因素，孫效智認...
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得寸進尺
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土地必須越過韓、魏兩國才能到達，距離如此遙遠，根本也很難守住，所以不如採『遠交近攻』的策略，慢慢向外拓展，如此所得的一寸一尺土地，都將穩穩當當地為大王您所擁有，就能逐漸統一天下了。若捨此法而偏偏要去攻打相隔遙遠的國家，那不是很荒謬的一件事嗎？」秦昭王聽了以後，便採用范雎的策略，積極向東侵略，果然在許多戰役中取得勝利，迫使另一強國楚國數度遷都，為秦國的統一大業立下基礎。在范雎勸諫秦王的話中有「得寸則王之寸，得尺亦王之尺也」，本是指攻打所得土地，每一寸、每一尺都掌握在秦王手中，後來「得寸進尺」這句成語就從這裡演變而出，但語義有所差異，指的是為得到一些利益，即想進而獲得更多利益，用來比喻貪得無厭。
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魏
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2.朝代名：(1) （西元220∼265）三國之一。曹丕篡漢稱帝，建都洛陽，國號魏，與蜀、吳並稱三國。有今淮河以北、黃河一帶等地。後為司馬炎所篡。歷史上稱為「曹魏」。 (2) （西元386∼534）北朝諸朝之一。晉時拓跋氏自立為代王，淝水戰後改國號為魏，史稱為「後魏」或「北魏」。
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窮鄉僻壤
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偏僻荒遠的地方。[例]由於產業道路的拓建，使得過去的窮鄉僻壤變成了煙囪林立的工業城市。
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貓頭鷹博士